暮年喜歡放風(fēng)箏，源于兒時(shí)讀過(guò)清代詩(shī)人高鼎的《村居》。
　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”早春二月，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳拂堤，一幅充滿生機(jī)、春意盎然的“樂(lè)春圖”躍然紙上，詩(shī)人一個(gè)“醉”字，寫(xiě)活了楊柳的嬌姿，天真可愛(ài)的兒童在大好的春光里忙著舒臂引線，喜放風(fēng)箏，真是美不勝收。
　　兒時(shí)放風(fēng)箏，農(nóng)村沒(méi)有專門的風(fēng)箏出售，我們只能就地取材，用吃飯的筷子削開(kāi)做風(fēng)箏的骨子，用作業(yè)本紙粘上做紙面，造出的風(fēng)箏有點(diǎn)笨重飛不高，后來(lái)發(fā)現(xiàn)父親編織背簍的竹篾管用，再找來(lái)幾張舊報(bào)紙，再到母親的縫紉兜里找來(lái)棉線，有了這三樣?xùn)|西就基本可以做了。先把竹篾劈好，磨細(xì)磨光，然后，用火窩出風(fēng)箏的翅膀。這是很要技術(shù)的，兩只翅膀要窩得一樣，兜的風(fēng)才一樣，放起來(lái)才平穩(wěn)，不然會(huì)翻跟斗。如果想再考究一點(diǎn)，一定得請(qǐng)父親來(lái)幫忙，父親可以根據(jù)需要制作出不同形狀的風(fēng)箏來(lái)，蜻蜓、蜈蚣、蛤蟆、燈籠，形態(tài)各異，色彩談不上有多漂亮但實(shí)用精致。
　　放風(fēng)箏其實(shí)也是一門技術(shù)活兒，每位兒時(shí)的伙伴都希望自己的風(fēng)箏飛得又高又遠(yuǎn)，助跑，風(fēng)箏起飛，再慢慢放線，父親總是一點(diǎn)一點(diǎn)把放風(fēng)箏的要領(lǐng)在實(shí)踐中傳授給我們。有時(shí)候由于嘗試了很多次都未見(jiàn)成功，有的伙伴就會(huì)躲在草叢里哇哇大哭。而有的伙伴卻不管這些，放飛好幾次，也不能飛上天，盡管這樣，我們也是樂(lè)此不疲，一次次在河堤上、麥田里瘋跑，只有太陽(yáng)下山了，在父母的聲聲呼喚中中才會(huì)依依不舍地消失在夜幕中。
　　現(xiàn)在放風(fēng)箏成了人們一種健身娛樂(lè)的高雅而文明的一種體育鍛煉方式，是一個(gè)充滿活力、歡快和趣味盎然的活動(dòng)。不僅少年兒童興趣濃烈，許多成年人，甚至老年人也是風(fēng)箏的迷戀者。在廣場(chǎng)，清風(fēng)掠過(guò)，形態(tài)各異的風(fēng)箏順著風(fēng)勢(shì)裊裊升起，像少女柔潤(rùn)的秀舞，婀娜多姿。手中拉著長(zhǎng)線的人，一收一放，一緊一松，時(shí)而踱步，時(shí)而奔跑，笑著，喊著，跳躍著，一縷萌動(dòng)已久的心情，早就隨著翻飛的風(fēng)箏，飛到了湛藍(lán)的碧空，那種快意放松、活力綻放的感覺(jué)，是平時(shí)說(shuō)什么也無(wú)法享感知到的。
　　風(fēng)箏與人一樣，都向往自由。這是父親常常教導(dǎo)我們的話語(yǔ)，他說(shuō)：“你看啊，你要風(fēng)箏飛得高，你就要放飛它,放它到高空與風(fēng)和唱,與鳥(niǎo)同翔，但最后還得收，飛得再高也要返回來(lái)，就猶如人的一生不都是一帆風(fēng)順的，總會(huì)一起一落,飄忽不定,我們能做的就是牢牢掌握好自己手中的風(fēng)箏線,如果能做到因風(fēng)勢(shì)而行,或放或收,或引或頓,回收風(fēng)箏也是一道亮麗的風(fēng)景?！?br>　　兒時(shí)的我們似懂非懂，直到人生處處碰壁時(shí)才想起父親的話是多么的有道理啊，每個(gè)人的一生不是都會(huì)起起伏伏嗎？但不管怎樣起伏，你手中的那根風(fēng)箏線一定得牢牢拽住，拽住了它你的人生才不會(huì)迷失方向，你的目標(biāo)才會(huì)更加清晰可見(jiàn)。

龔德位