（考試時間：120分鐘 滿分：120分）

一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分，在每小題所給出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。）

1.在教育部印發(fā)的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，要求教師具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會科學(xué)知識、了解中國教育基本情況、具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識。這些知識屬于（  ）。

A.學(xué)生發(fā)展知識 B.教育教學(xué)知識 C.通識性知識 D.學(xué)科知識

2.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，除國家另有規(guī)定外，任何組織或者個人不得招用未成年人的年齡是未滿（  ）。

A.12周歲 B.14周歲 C.16周歲 D.18周歲

3.學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動，否則就是違反了學(xué)生的（  ）。

A.人身自由權(quán) B.人格尊嚴(yán)權(quán) C.身心健康權(quán) D.隱私權(quán)

4.教師資格考試科目、標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的審定部門是（  ）。

A.縣級以上教育行政部門 B.市級以上教育行政部門

C.省級以上教育行政部門 D.國務(wù)院教育行政部門

5.我國近代第一個以法令形式公布并在全國推行的學(xué)校教育制度是（  ）。

A.癸卯學(xué)制 B.壬寅學(xué)制 C.壬戌學(xué)制 D.壬子一癸丑學(xué)制

6.我國奴隸社會“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了教育特點是（  ）。

A.社會性 B.階級性 C.歷史性 D.永恒性

7.英國教育學(xué)家洛克提出“白板說”，認(rèn)為外部力量決定人的發(fā)展。這是一種（  ）。

A.多因素的觀點 B.綜合論的觀點 C.外鑠論的觀點 D.內(nèi)發(fā)論的觀點

8.有大器晚成者也有少年早慧者，這體現(xiàn)了個體能力發(fā)展的（  ）。

A.順序性 B.個別差異性 C.互補(bǔ)性 D.階段性

9.我國中小學(xué)開設(shè)的語、數(shù)、外等課程屬于（  ）。

A.綜合課程B.潛在課程C.活動課程D.學(xué)科課程

10.根據(jù)信息加工過程理論，（  ）是對整個信息加工過程中起調(diào)控作用，目的就是為了提高信息加工的效率。

A.言語信息 B.智慧技能 C.認(rèn)知策略 D.動作技能

11.最近發(fā)展區(qū)理論的提出者是（  ）。

A.巴班斯基 B.維果斯基 C.贊可夫 D.加涅

12.“雜施而不孫，則壞亂而不修?！彼w現(xiàn)的教學(xué)原則是（  ）原則。

A.循序漸進(jìn) B.因材施教

C.理論聯(lián)系實際 D.啟發(fā)性

13.教師通過記錄課外活動中學(xué)生的攻擊行為來研究攻擊和性別之間關(guān)系的研究方法是（  ）。

A.個案法 B.實驗法 C.調(diào)查法 D.觀察法

14.（  ）屬于現(xiàn)代教學(xué)媒體中的視覺媒體。

A.教學(xué)掛圖 B.投影儀 C.標(biāo)本 D.mp3

15.堅持四項基本原則屬于（  ）。

A.道德素質(zhì)教育 B.思想素質(zhì)教育 C.政治素質(zhì)教育 D.心理素質(zhì)教育

16.（  ）是衡量個體道德修養(yǎng)水平的外在標(biāo)志，它在品德結(jié)構(gòu)中發(fā)揮關(guān)鍵作用。

A.道德認(rèn)知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

17.1879年，（  ）在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生，并因此被稱為“心理學(xué)之父”。

A.華生 B.弗洛伊德 C.斯金納 D.馮特

18.為了給班主任工作打下基礎(chǔ)，教師最需要做好的工作是（  ）。

A.制定班級工作計劃 B.制定嚴(yán)格班規(guī)

C.培養(yǎng)班干部 D.了解學(xué)生

19.學(xué)生閱讀時常使用劃重點線的策略。這是利用的知覺的哪一種特性（  ）。

A.選擇性 B.理解性 C.整體性 D.恒常性

20.甲同學(xué)打掃衛(wèi)生時打碎了一盤玻璃杯，乙同學(xué)偷吃時打碎了一個玻璃杯，處于他律道德階段的兒童會以為（  ）。

A.甲同學(xué)錯誤大 B.乙同學(xué)錯誤大

C.兩者都沒錯 D.兩者錯誤一樣大

21.一個徒步登山者費(fèi)盡千辛萬苦，每一步都走在生死邊緣，過程艱苦的有時候會讓他想要放棄。然而當(dāng)他登上山峰的那一刻，他感受到了一種“發(fā)自心靈深處的戰(zhàn)栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗”。馬斯洛將這種感受稱為“高峰體驗”，這是人的（　）得到滿足。

A.安全需要 B.歸屬需要 C.尊重需要 D.自我實現(xiàn)的需要

22.創(chuàng)造性思維的核心是（  ）。

A.發(fā)散思維 B.集中思維 C.順向思維 D.逆向思維

23.“江山易改，秉性難移”，說明人格的（  ）。

A.穩(wěn)定性 B.獨(dú)特性 C.堅定性 D.整合性

24.社會學(xué)習(xí)理論是由（  ）提出來的。

A.巴普洛夫 B.斯金納 C.班杜拉 D.布魯納

25.個體運(yùn)用已有的認(rèn)知經(jīng)驗，使新輸入的信息與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生聯(lián)系，理解新知識所描繪的事物或現(xiàn)象的意義，使之與已有知識建立各種聯(lián)系。這指的是（  ）。

A.新知識的獲得 B.知識的轉(zhuǎn)化 C.知識的呈現(xiàn) D.知識的新發(fā)現(xiàn)

26.某學(xué)生將自己某學(xué)科的學(xué)習(xí)失敗歸結(jié)為“自己不是學(xué)這科的料”。他的這種歸因?qū)儆冢? ）。

A.內(nèi)部、穩(wěn)定性的歸因 B.外部、穩(wěn)定的歸因

C.內(nèi)部、不穩(wěn)定的歸因 D.外部、不穩(wěn)定的歸因

   27.麗麗花10分鐘背會了《山行》這首詩，接著又繼續(xù)讀了5分鐘，這種知識保持方法屬于（?。?。

A.及時復(fù)習(xí) B.使用記憶術(shù) C.分散集中結(jié)合 D.適當(dāng)過度學(xué)習(xí)

28.用簡要的詞語寫出材料中的主要觀點，次要觀點，再以金字塔的形式呈現(xiàn)材料的要點及各種觀點的直接關(guān)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（  ）。

A.監(jiān)視策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.組織策略

29.出于品行、習(xí)慣和非理性沖動而產(chǎn)生的以傷害他人為目的的行為，指的是（  ）。

A.厭學(xué)行為 B.攻擊行為 C.恐怖行為 D.逃學(xué)行為

30.學(xué)生在小組或團(tuán)隊中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于（  ）。

A.掌握學(xué)習(xí) B.合作學(xué)習(xí) C.探索學(xué)習(xí) D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分，在每小題所給的四個選項中，有兩個或兩個以上選項符合題目要求。）

31.下列關(guān)于義務(wù)教育的理解，正確的有（  ）。

A.適齡兒童青少年有接受教育的義務(wù)

B.義務(wù)教育是自愿接受的教育

C.國家社會有義務(wù)保證兒童接受教育

D.家長有義務(wù)為子女受教育提供條件

32.學(xué)校的文化形式可以劃分為（  ）。

A.學(xué)校教師文化 B.學(xué)校精神文化 C.學(xué)校物質(zhì)文化 D.學(xué)校制度文化

33.與“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)的教學(xué)原則相一致的是（  ）。

A.不憤不啟，不悱不發(fā)

B.一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則叫人發(fā)現(xiàn)真理

C.產(chǎn)婆術(shù)

D.聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻

34.下列選項中，屬于加德納提出的多元智力成分的是（  ）。

A.邏輯-數(shù)學(xué)智力 B.空間智力 C.社交智力 D.情緒智力

35.下列問題解決方法中，屬于啟發(fā)式的是（  ）。

A.算法式 B.手段-目的分析法 C.爬山法 D.逆向工作法

三、辨析題（本大題共3小題，每小題5分，共15分，首先判斷正誤，然后闡明理由。）

36.以問題解決為中心，注意學(xué)生的獨(dú)立活動，著眼于創(chuàng)造性思維能力和意志力培養(yǎng)的教學(xué)模式稱之為自學(xué)指導(dǎo)模式。

37.教育現(xiàn)代化是指學(xué)校教育設(shè)施現(xiàn)代化。

38.新課程的教育觀認(rèn)為教師是既定課程的闡述者和傳遞者，學(xué)生是既定課程的接受者和吸收者。

四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分。）

39.簡述現(xiàn)代教育制度的發(fā)展趨勢。

40.簡述影響學(xué)習(xí)遷移的因素。

41.簡述問題解決的主要過程。

42.簡述影響創(chuàng)造性的因素。

五、材料分析題（本大題共3小題，每小題15分，共45分。）

43.閱讀下列材料，并回答問題。

某年長教師對教學(xué)知識點掌握得非常透徹、并擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是感覺到自己的教學(xué)方法落后，沒有先進(jìn)的教學(xué)方法，頓感困惑。

另一年輕教師剛進(jìn)入教育行業(yè)，此人在教學(xué)時常使用新的教學(xué)方法，比如讓學(xué)生在課堂上通過相互討論的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生因覺得這個好玩而常在討論時嬉笑，

諸如此類的方法收效甚微。學(xué)生在考試時的成績亦不勝理想，家長們?yōu)榇藢υ摻處熀懿粷M，這讓該教師感到很困惑。

請對案例中兩位教師、學(xué)校以及家長存在的問題用新課程相關(guān)理念和原理進(jìn)行分析。

44.閱讀下列材料，并回答問題。

中學(xué)生李某學(xué)習(xí)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，來加以重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想。后來，有機(jī)會參加學(xué)科競賽，他以為能否獲得獎很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要獲獎，結(jié)果事與愿違。

（1）闡述耶克斯-多德森定律。

（2）運(yùn)用耶克斯-多德森定律分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制機(jī)水平的建議。

45.閱讀下列材料，并回答問題。

同認(rèn)知信息加工理論以及認(rèn)知發(fā)展理論一樣，社會認(rèn)知理論也很重視發(fā)展學(xué)生對學(xué)習(xí)作出自我調(diào)節(jié)的能力。例如，1993年班杜拉就曾談到：“正規(guī)教育的主要目標(biāo)是使學(xué)生具備智慧工具、自我效能、自我調(diào)節(jié)的能力，使其一生能夠進(jìn)行自我教育”。請回答：

（1）班杜拉自我效能的基本含義。

（2）提升學(xué)生的自我效能，可以有哪些有效的切入點？