語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)似乎是一件簡(jiǎn)單的事，所以各種教學(xué)刊物、名家對(duì)此不屑一顧，論述較少。高考總復(fù)習(xí)的各種資料中，語(yǔ)文基礎(chǔ)大同小異，基本上都是資料和試題的羅列。不外乎四部分：考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)分析，試題分析，練習(xí)題，附錄知識(shí)。這些資料的共同特點(diǎn)是：1、強(qiáng)調(diào)大量做練習(xí)題而忽視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法。2、對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程調(diào)控性差，學(xué)習(xí)中目的要求不明確，學(xué)習(xí)也就成了隨意而為的事，走到哪里黑就到哪里歇。教師難以處理教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生難以作出學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)程。由于學(xué)習(xí)進(jìn)程沒(méi)有計(jì)劃性，目的要求不明確，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中看不到自己的進(jìn)步和成績(jī)，容易產(chǎn)生焦慮感。3、互動(dòng)性差。雖說(shuō)這些資料并不是教案，需要教師按照自己的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去對(duì)資料進(jìn)行處理，編寫出教案。但由于資料中對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講述使教師反而難以處理。

我們認(rèn)為，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)應(yīng)考慮到兩個(gè)方面的因素：1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)；2、學(xué)生學(xué)習(xí)心理。

1、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的特點(diǎn)：

（1）面大量多。

（2）比較淺顯，能力層級(jí)低。

（3）學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)積累。

（4）學(xué)習(xí)過(guò)程較為單調(diào)、枯燥。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)目的要求不明確。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)有非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（2）不善于安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程，這樣的結(jié)果是容易產(chǎn)生焦慮感。今天學(xué)什么，明天學(xué)什么，沒(méi)有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)——預(yù)習(xí)、質(zhì)疑、筆記、練習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)評(píng)價(jià)沒(méi)有落到實(shí)處。

（3）不善于總結(jié)和評(píng)價(jià)自己。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累，很多經(jīng)驗(yàn)表明，學(xué)生必須應(yīng)有一個(gè)錯(cuò)題集，但實(shí)際的情況是沒(méi)有。相同的錯(cuò)誤，今天改正了，明天做題還是錯(cuò)在這里。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣差，主要是學(xué)習(xí)的意志力差，不能持之以恒。在學(xué)習(xí)的開(kāi)頭，可能熱情高漲，熱血沸騰，豪情萬(wàn)丈，但過(guò)不了幾天，就完全變成了另外一個(gè)人。

（5）忽視對(duì)基礎(chǔ)概念的學(xué)習(xí)，忽視對(duì)規(guī)律方法的總結(jié)。很多學(xué)生認(rèn)為，高考不會(huì)考基本概念，所以就不去學(xué)，甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)基本概念是教條化，是完全沒(méi)有用的，其實(shí)有些基本概念弄懂了，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能起到事半功倍的效果。

（6）跑馬觀花，不落實(shí)。像小猴子那樣，滿坡都跑了，結(jié)果什么都沒(méi)有得到。俗話說(shuō)：“傷其十指不如斷其一指”。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)面廣量多，不可能在短時(shí)間內(nèi)就什么都弄得懂。但該弄懂的地方要弄得爛熟，到處都學(xué)了，似乎學(xué)了很多，真正掌握的很少，結(jié)果什么都不知道。

所以，在進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，我們需要注意以下幾點(diǎn)：

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)積累。積累的意義在于豐富知識(shí)儲(chǔ)備，使你的腦袋里有更多的材料，以便于在以后語(yǔ)言實(shí)踐中能信手拈來(lái)，運(yùn)用得心應(yīng)手。積累有兩種方法：集中識(shí)記和在閱讀中分散積累。集中識(shí)記可以使我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)獲得較多的基礎(chǔ)知識(shí)，但是這樣的積累有時(shí)是生吞活剝的，和應(yīng)用到語(yǔ)言實(shí)踐還有一定的差距。在閱讀中積累的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是從語(yǔ)言實(shí)踐中獲得的，能更好地運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，但知識(shí)的系統(tǒng)性差一些，積累的速度較慢。可以看出，這兩種積累的方式各有利弊。因此我們要把兩種方式結(jié)合起來(lái)，克服其弊端，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。這樣，學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)也不是難事了。

集中積累，較為枯燥，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要有計(jì)劃性、目標(biāo)性，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的完成。比如，我們?cè)谶@次集中學(xué)習(xí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)中，就有一個(gè)非常明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有數(shù)量的要求，也有質(zhì)量的要求，還有每天、每節(jié)課應(yīng)完成的指標(biāo)要求。要求每天完成的事一定完成，也就是說(shuō)，我們每個(gè)同學(xué)都要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣——“當(dāng)日事當(dāng)日畢”，不等來(lái)日，先做好自己應(yīng)做的事，再做自己喜歡做的事。

學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)還需要另外一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)會(huì)持之以恒。貝多芬曾說(shuō)過(guò)：涓滴之水終可磨損大石，不是由于它力量強(qiáng)大，而是由于晝夜不舍的滴墜。學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出的甜果，沒(méi)有持之以恒、勤學(xué)苦練是難以成正果的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文尤其需要冬練三九、夏練三伏的持之以恒的學(xué)習(xí)精神和頑強(qiáng)的毅力。因?yàn)榫驼Z(yǔ)言來(lái)講，它是一個(gè)日積月累循序漸進(jìn)的過(guò)程，任何人都不能奢望一夜之間語(yǔ)言能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，語(yǔ)言學(xué)習(xí)必須要有足夠的積累和經(jīng)過(guò)大量的實(shí)踐才會(huì)漸入佳境。

學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)需要的第三個(gè)好習(xí)慣是抓住課堂。由于同學(xué)們處在青春期，在心理上既向往獨(dú)立又未能獨(dú)立，處在一個(gè)叛逆期，對(duì)權(quán)威敢于提了懷疑和挑戰(zhàn)。所以，可能覺(jué)得語(yǔ)文課，特別是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)課比較淺顯，老師講的內(nèi)容也沒(méi)有什么聽(tīng)頭，還慢吞吞的，不如自學(xué)。須知，老師畢竟是過(guò)來(lái)人，也經(jīng)歷過(guò)你們這樣的年齡和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且還是學(xué)習(xí)上的佼佼者，再加上后來(lái)讀大學(xué)經(jīng)過(guò)了專業(yè)訓(xùn)練，又有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以幫助你少走很多彎路的。再者，由于老師講課，把一節(jié)課分成了幾個(gè)板塊，如練習(xí)、討論、講解……也可調(diào)節(jié)注意力，少一點(diǎn)枯燥。

學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)需要的第四個(gè)好習(xí)慣是要對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行記錄和評(píng)價(jià)。古人云：“吾日三省吾身”。在學(xué)習(xí)中，我們難免產(chǎn)生惰性，克服惰性的最好方法就是時(shí)刻檢查自己，把自己行為和目標(biāo)對(duì)照比較。在這本資料中，我們?yōu)橥瑢W(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)計(jì)劃與評(píng)價(jià)表，大家每天要把自己的學(xué)習(xí)情況記錄下來(lái)，進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也要自覺(jué)接受老師的檢查和監(jiān)督。

學(xué)好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)需要的第四個(gè)好習(xí)慣是要有一個(gè)錯(cuò)題集，把自己容易犯的錯(cuò)誤知識(shí)內(nèi)容記錄下來(lái)，并在以后經(jīng)常翻閱它，以達(dá)到逐步消滅錯(cuò)誤的目的。