你有沒有過這樣的經(jīng)歷，孩子幼兒園回家，無論你問什么，孩子只回答“不知道”。

而你聽到這三個字后，忍不住要浮想聯(lián)翩：他會不會受委屈了？是不是在幼兒園過的不開心？有小朋友孤立他了？...

一個個疑問在腦子里翻轉(zhuǎn)后，你越發(fā)焦慮。這時孩子稍微鬧點情緒，你就認(rèn)定了，那些猜想是對的。

去年女兒剛上幼兒園，我和娃爸一度也這么焦慮過。任何風(fēng)吹草動，都異常敏感。

雖然，在那之前，我已經(jīng)看過很多育兒書，可真實操起來，焦慮的感覺只增無減。

特別是近兩年，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)消息傳播神速，各種虐童、性侵頻頻曝光。難免讓我們這些原本焦慮的父母，變得更加不放心了。

所以，昨天在后臺看到有媽媽詢問，特別感同身受。

面對孩子一問三不知的情況，的確讓人焦急。不過我的經(jīng)驗和感受，先別急于下結(jié)論。

孩子只回答“不知道”，是有緣由的。

01

真的“不知道”

一般孩子回家，我們最想問孩子：

“今天在幼兒園好不好玩？”

“老師教了什么？”

“有沒有和小朋友打架？”

“老師對你好不好？”

而孩子呢回答“不知道”，可能是真不記得了。

幼兒園的一天，老師說過很多話，和小朋友玩了很多游戲，吃了早中餐外加水果...如果不是特別有趣的事，一般孩子很難記住。

拿我來說，我經(jīng)常到了晚上，就記不起來，今天吃了什么，做過什么事。倒不是說記性不好，是沒有特別的事，我根本沒刻意記過。

02

假裝“不知道”

我觀察過女兒，只要是她在吃東西，或者玩玩具，這時我們問她任何問題，她都會說“不知道”。

道理很簡單，她腦袋里想的是吃和玩，我們想的是要答案，兩個人不同頻。

而孩子在吃、玩的時候，面對我們撲面而來的問題，他通常會敷衍地回答“不知道”。

這就好比我們小時候，正想去做某件事時，媽媽在一旁不停的囑咐，我們就會用一句“知道了，知道了”來搪塞她。

再者，我們每天重復(fù)同樣的問題，孩子會厭煩。他不想回答，當(dāng)然說“不知道”了。

03

找準(zhǔn)時機(jī)再問

所以說，“不知道”三個字不代表孩子在幼兒園過的不開心，是我們沒有找準(zhǔn)，合適的時間和孩子交流。

都說睡前是陪伴孩子的黃金時間，這個時間段就很好啊。和孩子洗漱干凈，躺在床上，聊一聊當(dāng)天的事情，順便從聊天中套下孩子在學(xué)校的情況，很順理成章嘛。

除了睡前，給孩子沐浴洗澡的時候，也可以和孩子聊。我經(jīng)常利用這個時間點，跟女兒聊幼兒園的事。

你看，在浴室，只有你和孩子，也沒有玩具干擾，閑聊或者玩口頭游戲，最適合不過了。

04

用孩子愿意回答的方式問

很多父母喜歡籠統(tǒng)的問，“在幼兒園開不開心啊”“今天吃了什么”“好不好玩”。

這樣的詢問，孩子會慣性的只回答結(jié)果：“開心”“忘了”“好玩”。

一問一答，還特別像審訊，很無趣。

再就是，這么問，也只能問到孩子一天中的零星，滿足不了我們好奇。相信大多的父母，都希望聽到孩子完整的，或者大部分的幼兒園生活吧。

孩子愛玩，我們知道。但其實除了純粹的玩，像詢問幼兒園情況的事，我們也可以用玩的方式，去了解孩子的一天。

我慣用的做法有兩個：

一個是和女兒玩猜的游戲。

我會說，讓媽媽猜猜你今天吃了什么，在幼兒園玩了什么。通常我都是故意胡猜，女兒聽著不對，就會來糾正，告訴我吃了什么玩了什么。

有一次，我跟她說，我猜你們今天是這么玩的，早上8點吃早餐，早餐后戶外活動，然后搬椅子做游戲，吃水果...

女兒沒聽完我的猜測，很激動地和我說：“不對，你說的不對，我們到了先做晨運，跳圈、鉆狗門，然后再去排隊洗手吃早餐，再搬椅子....”

有時猜對了，我就要求她給我在額頭點個贊，猜錯了就告訴我。

另一個方法是玩假裝游戲。

假裝游戲，應(yīng)該是這個年齡段他們的最愛了。

孩子都喜歡模仿老師，跟他們玩假裝游戲，無疑是讓孩子把幼兒園的一天演出來了。

通常我來做小朋友，女兒來做老師。假裝過程中，我會預(yù)設(shè)一些問題，譬如“老師，我尿濕褲子了”“有小朋友搶我的東西”...

女兒會把老師對待小朋友的方式，逐個模仿出來。

記得有一次我說“我不想睡午覺，我想媽媽了”，女兒就搬了一張椅子，坐在我旁邊，拍著我的背說：“別哭，老師會陪著你的，睡了午覺起來就能見到媽媽了”。

從女兒假扮老師的做法來看，我大概知道類似事情，老師的處理方式。

05

孩子上幼兒園，我們多一個擔(dān)心，是可以理解的，不過也要講究方式和方法。一味的猜疑，陷在自己的想象里，只會讓自己越來越焦慮。

找準(zhǔn)時間和用對提問的方式，孩子開口說出幼兒園的一天，其實不難。

另外，看孩子在幼兒園過的好不好，有一點可以得知，即看孩子回家后的精神狀態(tài)。如果孩子是開心的，狀態(tài)和平時一樣，說明孩子過的不錯。

反之亦然。

要知道從孩子踏入幼兒園大門那天起，我們就該做好心理準(zhǔn)備：孩子或多或少會在那，經(jīng)歷一些挫折和困難。

這是孩子成長的里程碑，也是我們的必經(jīng)之路。

我們的焦慮，并不是隱形的，孩子有偵探般的敏銳。過度焦慮，更容易讓孩子引起恐慌，對幼兒園產(chǎn)生不好的聯(lián)想。

我們都聽過“貓?zhí)咝?yīng)”，實際我們過度焦慮，帶給孩子的也會是這樣的連鎖反應(yīng)。

對于現(xiàn)階段的父母，要學(xué)著放寬心態(tài)，很多情況遠(yuǎn)沒有我們想象的糟糕。

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