不可否認，人是分層次的。

人與人最大的不同，就是層次的不同。

未來不同層次的人，甚至將進化成不同的物種。

不同物種的人，將生活在不同的維度里，即便大家身處一個世界下，也會熟視無睹的擦肩而過。

下一個維度的人，只能是上一個維度人的意識到投射。

“高緯人”對低“緯人”的操控，就像上帝操控人一樣。

而這篇文章，至少能讓你的思維提高一到兩個層次！

因為它讓你短短十幾分鐘內(nèi)就可以縱覽全局?！救?推薦閱讀

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向作者致敬

人與人的差別，很大程度是對世界認知程度的差別，而人的眼界往往決定了人的認知。

人和人一旦產(chǎn)生認知差別，就會做出完全不一樣的決定，而這些決定，決定了你的成就。

認知高度不同的人，看到的世界是不一樣的。

有句話這樣說的：

你從30樓往下看，全是美景

但你從3樓往下看，全是垃圾

人若沒有高度，看到的全是問題

人若沒有格局，看到的全是雞毛蒜皮！

人類的認知，好似一個巨大的天坑，呈漏斗態(tài)勢排布。

越往下，所見越少，機會越少，越是感受到社會不公，憤怒無比。

越往上，所見越多，機會越多，越是感覺世界美麗，風光無限。

下愚莫揣上智，泥陷于認知漏斗底部的人士，看不到上層認知的風景，根本聽不懂認知更豁達的人在說些什么。

我們可以把認知漏斗做個解析，大概分為九個層級：

最底端，只知好惡。 

這是嬰兒時態(tài)的人類，餓了就吃，不分場合。撐了就拉，不分地點。這也是極端情緒化的一族，認知不足的困擾，讓他們總是陷入到窘態(tài)，卻找不到解決的辦法。

現(xiàn)實中有許多這樣的人，一生也走不出自己的情緒，所謂維權(quán)，多不過是孤注一擲的情緒渲泄。

第二層級，默守成規(guī)。

書本上的東西并不重要，重要的是你的見識與認知。

之所以爹媽送你出國，不是讓你讀書，而是讓你成人！

是讓你認識普遍的人性，普遍的社會規(guī)律，并于不同社會的差異性中獲得更具價值性的認知。

第三層級，認識到規(guī)矩的局限性。

最守規(guī)矩的孩子，也是學校里最省心、懂事、聽話的孩子。

但這類孩子進入社會，多半會遭遇挫折失敗。因為這類孩子只是因為恐懼而不敢亂說亂動，等到你知道許多所謂的規(guī)矩，不過是成年社會出于省心而承襲的慣性，才能從恐懼中走出來。

——從這里，有條隱秘的貧富分界線。過于情緒化的人，默守陳規(guī)的人，滿心恐懼的人，都會感受到極大的生存壓力，必須繼續(xù)上行，才能突破。

第四層級，明是非，知大體。

學習規(guī)矩，乖巧聽話，這是對幼兒的要求。

到了少年時代，孩子們的行動能力提升，就要明是非，知道有些事不能做，有些話不能說，就是遵奉社會的主流價值觀，哪怕這個價值觀完全不對路子，但卻是維系社會運轉(zhuǎn)的唯一體系。

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所以這是個血性方剛，努力向世界證明自我的過程，但如果不能超越這個階段，就無法突破自我。

第五層級，認識到是非的局限性。

這個階段的人，知道了人類社會是發(fā)展變化的。

有些看似牢不可破的金科玉律，會隨著歷史的發(fā)展而變得落伍淘汰。

這時候的人開始思考，開始行動，開始接受一個不確定的世界。

從此不再固執(zhí)，如果想要解決企業(yè)經(jīng)營管理難題，不再執(zhí)拗，知道了每個人眼里的世界不同，知道每個人的認知與價值體系完全不同，從此變得溫和起來，不發(fā)脾氣不鬧情緒，生存處境開始改變。

第六層級，認識到現(xiàn)實資源的有限性。

什么叫現(xiàn)實資源的有限性？就好比我小時，在鄉(xiāng)村里分紅薯，紅薯的數(shù)量有限，你多拿走一個，我這邊就少了一個。

無論這些紅薯怎么分配，都是絕對的不公平——按人口分，家里壯勞力多的人不干。按勞動貢獻來分，貧弱之家就有可能被餓到。

人類社會的一切憤怒、沖突、怨氣與對抗，都來源于資源的匱乏?，F(xiàn)代社會最匱乏的是注意力資源，權(quán)力與能力爭奪稀缺的社會注意力，帶給更多人極大的困擾。

——在這里，有條不可見的生存線。

處于這個層級的人士，是具有著一定生存能力的人。在窮寒國度他們能夠存活，在發(fā)達國家他們構(gòu)成中產(chǎn)，在咱們這旯旮，他們是背負著沉重壓力的社會中堅，吃飯不愁，錢也不缺，就是心里總是七上八下——因為他們處于中間狀態(tài)，心如飄萍，無根可依。

那就繼續(xù)往前走好啦。

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第七層級，認識到人的發(fā)展性。

什么叫人的發(fā)展性？就是你的選擇和努力，可以改變你的環(huán)境與命運。

比如說20年前的馬云，那叫一個凄慘。他到處求職找工作，和朋友一起報考警校，去了5個人，考取4個，只有馬云沒考取。聽說肯德基是個人就要，再和朋友們?nèi)タ系禄鶓?yīng)聘，去了23個人，肯德基收下22個，就是不要馬云。

最后逼得馬云自己開公司拉業(yè)務(wù)，結(jié)果，現(xiàn)在網(wǎng)上還瘋傳他拉業(yè)務(wù)時被人貶斥的視頻。

再比如說范雨素，她的家境貧寒，12歲獨闖海南，終未能改變命運之分毫。但她從未放棄夢想，一邊帶女兒北京務(wù)工，一邊學習寫作，終至在44歲時迅速火爆。

還有更多的人，仍然在默默無聞的努力，他們不會再是馬云，甚至未必會成為范雨素——但，當她們走過漫長的人生路，回頭再看，就會發(fā)現(xiàn)人生處境，已經(jīng)大為改觀。

——所以這是一條經(jīng)濟自由線，明察趨勢，敢于行動的人，總會遇到他們特有的機會。

所以認知的第八層級，是認識到萬古不變的人性與社會規(guī)律。

認識人性，說透了就是認識自己。就是認識到自己心中的糾結(jié)與殘缺。就是認識到每個人與生俱來的苦傷。認識到人在社會上的表現(xiàn)，充滿了無盡的矛盾與困惑，認識到人之幼年的缺憾，會構(gòu)成他終生走不出的陷阱。

這時候你對人再也不會有恨意，不會有怨言，因為你知道眾生皆苦，終不過是庸人自擾。

第九層級，認識到人生的至高意義與價值。

沖出人性的迷障，就得以機緣問鼎于智慧極峰。此時心境澄明，無苦無憂，洞穿了這個世界的本原，獲知了生命的價值與意義。

這是人類認知的又一個新起點，快樂無邊的心靈自由，與以慈悲為感召的精神境界。

我們的認知就是這樣，從漏斗的底端一步步向上攀行，每行進一步，都會有豁然開朗的通達感，每上升一層，都會獲得無盡的心靈快感。

擁有財富的人，多有追求智慧的沖動——因為他們有行動的力量。只有書本知識的人，卻多半和財富無緣，因為他們?nèi)狈π袆幽芰Α?/p>

我們的人生，往往只看到一條船，而沒有看到那條河，更疏略了兩岸美麗的風景。所以寧向東教授建議那個已經(jīng)成年的孩子，讀千卷書，不如行萬里路。讀書的目的，是讓你獲得明析的認知，與果決的行動能力。

不要太功利，這個世界，人類競爭比拼的不是什么學分成績，不是名校名師，不是專業(yè)科目，而是你對自我與社會的終極認知。

說格局、說心胸、說視野，最終說的不過是認知。你如何看待自己？如何看待世界？如何看待世相人心？你看明白了，想清楚了，心就靜了，做事就沉穩(wěn)了。

言談舉止，也變得優(yōu)雅得體了。認知不足的人，必困于自己的心，舉目所見，只有一些毫無意義的東西，拼命求索，卻無改于自己的命運之分毫。你的認知在哪個層級，你的人生就處在什么狀態(tài)。

如果你不快樂，不開心，總是感受到壓力或是痛苦，又或是對自己的際遇自艾自憐，那就好好梳理自己的內(nèi)心吧。人生苦短，壽命有限，舉凡心懷痛苦行至終點之人，莫不是錯過了此生。