△ 胡維熙（左三）參加斯坦福大學(xué)人文夏校

“現(xiàn)暫定是社會(huì)學(xué)專業(yè)。在國(guó)際初中時(shí)，我讀了很多相關(guān)書籍，如《烏合之眾》 《1984》等?！闭悄切┠腿藢の兜奈淖肿尯S熙迷上了觀察和探究社會(huì)問題。為了鍛煉寫作和表達(dá)能力，他在美國(guó)青少年文學(xué)雜志《teenink》的網(wǎng)站上面發(fā)表對(duì)社會(huì)看法的論文，發(fā)表后得到在線雜志主編的推薦，并取得了不錯(cuò)的閱讀量。

△ Onism線上支教平臺(tái)Logo

2017年，在學(xué)校組織的探究周中，胡維熙和同學(xué)們前往廣東貧困山區(qū)進(jìn)行支教，在一周的教學(xué)和觀察里，他認(rèn)識(shí)到線下支教的局限性。于是，胡維熙搭建了Onism線上支教平臺(tái)，開展線上特色英語口語課程，旨在幫助山區(qū)小朋友學(xué)習(xí)英語，同時(shí)拓寬知識(shí)面和接觸社會(huì)。“目前平臺(tái)有20多位老師，都是國(guó)際學(xué)校的高中生。每周末我們都會(huì)給小朋友們上一小時(shí)的課，與他們由淺入深地討論身邊的問題和新聞，或者教他們?cè)谟⒄Z短故事中學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見解?！?/p>

平臺(tái)“靠譜”么？創(chuàng)立初期，山區(qū)的校方帶著疑惑屢次拒絕了胡維熙和同學(xué)們。通過不懈的努力，他們用耐心和熱情讓校方和家長(zhǎng)慢慢打消了疑慮，“平臺(tái)覆蓋了廣東、云南、四川和湖南等省份，目前孩子們的英語水平和知識(shí)面都有了很大的提高，最重要的是他們對(duì)世界也有了很多更深更廣的認(rèn)識(shí)。”胡維熙說。

胡維熙始終堅(jiān)信，閱讀和拓寬知識(shí)面能充實(shí)人生，并保持高效學(xué)習(xí)。愛好網(wǎng)球的他還曾獲2018廣東省體育局陽(yáng)光體育網(wǎng)球青少年賽年終排名第十一名，“在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，網(wǎng)球能幫助我很好的抵抗住壓力，不斷推動(dòng)自己進(jìn)步，發(fā)揮出最好的水平。”