寫日記,是學(xué)生鍛煉觀察能力,提高寫作水平的好辦法。 但很多學(xué)生卻走進(jìn)了寫日記的誤區(qū),往往事倍功半,甚至勞而無獲。下面,老師根據(jù)經(jīng)驗,談?wù)剮讉€誤區(qū),希望家長朋友們能引導(dǎo)孩子走出誤區(qū)。 誤區(qū)一:日記本成了記事本。日記、日記,天天記。記錄什么呢?從早晨起床到晚上睡覺,上午寫作業(yè),中午去姥姥家吃飯,下午跟著姥爺去釣魚,晚上接著寫作業(yè),像記賬似的把一天的事情一條條寫下來,就成了日記。錯!這樣寫日記是錯誤的!日記不能這樣寫,這樣只是記錄下了事情,對寫作水平無任何幫助。日記,盡量不要寫多件事情,只需選擇一件有意思的事情或者場景來寫就可以了。 誤區(qū)二:日記當(dāng)作文來寫。寫文章,講究內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的完整性,寫事情要有起因、發(fā)展和結(jié)果,文章結(jié)構(gòu)講究鳳頭、豬肚、豹尾。如果日記也這樣寫,學(xué)生會非常辛苦,寫日記就成了負(fù)擔(dān),過不了幾天就堅持不下去了。怎樣寫呢?日記,可以只寫某個片段,比如寫下雨前的電閃雷鳴,寫屋外的雨聲,寫父母的爭吵對話,寫蚊子嗡嗡的響聲。這樣才能鍛煉學(xué)生的觀察能力,提高寫作水平。 誤區(qū)三:日記成了每天作業(yè)。如果能堅持每天寫日記當(dāng)然很好,學(xué)生往往無法做到每天都寫,如果強(qiáng)加要求,勢必會當(dāng)成一種作業(yè)負(fù)擔(dān),最后只能應(yīng)付了事。所以,對于學(xué)生寫日記的數(shù)量可以放寬松一些,如果學(xué)生樂意,可以多寫,如果學(xué)生不樂意,可以少寫,關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量地寫日記。話說回來了,如果學(xué)生認(rèn)真寫,即使日記變成了周記,又有何妨呢?畢竟,我們最終需要的是質(zhì)量,而不是數(shù)量。您說是不是? |
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