1

　　“一會(huì)兒喝水，一會(huì)兒去廁所，一上午你才看了幾頁(yè)書？”

　　“媽媽，那本書太厚了，一直坐著讀太無(wú)聊啦！”

　　“是誰(shuí)吵著鬧著要買的？買了就得給我看完！”

　　“那以后我不要啦！”

　　本想督促他讀書，這可倒好，兒子居然撂挑子不讀了。

　　臨睡前，我走到兒子床邊，“凱凱，媽媽不該吼你，但你不能因?yàn)楦鷭寢屬€氣，就不讀書了呀！”

　　“媽媽，其實(shí)我也不討厭讀書……”兒子不好意思地說(shuō)，“但我一讀書就走神。我看到模型覺得很有趣，看到平板就想打游戲，就算在讀故事，我也忍不住想出去玩……就是很難靜下心來(lái)讀書?！?/p>

　　兒子的誠(chéng)懇讓我忽然意識(shí)到：長(zhǎng)時(shí)間把注意力集中在書本上對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么困難的一件事。處在這個(gè)年紀(jì)，對(duì)什么事情都好奇，讓他安安靜靜地坐在桌邊讀上兩小時(shí)，的確強(qiáng)人所難。

　　“那怎么辦呀，不讀書你就被其他小朋友落下啦?！?/p>

　　“可是，我并沒有覺得我和他們有什么不一樣啊?！?/p>

　　一時(shí)，我啞口無(wú)言，竟說(shuō)不出不讀書到底會(huì)差在哪兒。

　　一天，兒子放學(xué)回家，破天荒沒叫“媽媽”，放下書包就鉆進(jìn)房間，叫他吃飯也不應(yīng)。

　　“凱凱，怎么了？不舒服嗎？”我伸手摸了摸他的額頭。

　　兒子把我的手推下去，“媽媽，我是不是很沒文化?。俊彼芍笱劬Γ嬲\(chéng)又委屈地說(shuō)。

　　我“噗嗤”一聲笑出來(lái)，“你這么小，知道什么叫‘有文化’啊”？

　　“可可就很有文化啊，老師都夸她！”

　　原來(lái)，班上同學(xué)討論《天龍八部》。兒子說(shuō)，阿朱阿紫的名字好難聽。結(jié)果被可可白了一眼，可可說(shuō)“有個(gè)成語(yǔ)叫‘惡紫奪朱’，很符合電視劇的情景啊?！闭杀焕蠋熉牭?，老師就夸她“很有文化”。

　　嘿，原來(lái)是自尊心受傷啊。

　　事情雖然不嚴(yán)重，但也給我敲響警鐘，讀不讀書差別還是很大的，不知道一個(gè)成語(yǔ)事小，跟同學(xué)聊不到一塊事大。長(zhǎng)此以往，語(yǔ)言表達(dá)、人際交往都有可能欠缺。

　　即使不那么功利，孩子都生活在差不多的環(huán)境，但和兒子比起來(lái)，可可顯然覺得世界更有趣。一個(gè)成語(yǔ)就讓孩子少了有趣的感受，那這一生會(huì)缺失多少快樂呀。

　　自從知道兒子讀不下書的真正原因后，我一直在想有什么方法可以不用長(zhǎng)時(shí)間集中注意力還能學(xué)到知識(shí)。

　　在公司抱怨了下，有同事說(shuō)她經(jīng)常在地鐵上聽課程，效果也不錯(cuò)。我靈機(jī)一動(dòng)，“有沒有適合孩子的呢？”就去搜了搜，還真找到一個(gè)專門給孩子做的聽書產(chǎn)品。

　　正好，利用這個(gè)機(jī)會(huì)，讓他多讀書。我打著自己的小算盤。

　　那天晚上吃飯時(shí)，我裝作不經(jīng)意地問(wèn)他，“凱凱，你想不想跟可可一樣‘有文化’”？

　　“想，我才不要讓她瞧不起呢！”兒子瞬間撅起小嘴，一臉倔強(qiáng)。

　　趁他斗志昂揚(yáng)，接下來(lái)的一個(gè)多星期，我開始每天給他聽一本書。

　　二十多分鐘的時(shí)間里，講解透徹又有趣，配合著內(nèi)容有音效，主播的抑揚(yáng)頓挫掌控得好，情景代入感也很強(qiáng)。別說(shuō)是孩子，就連我一個(gè)成人，也聽得津津有味。

　　前段時(shí)間，公司事情比較多，沒能按時(shí)回家，兒子給我打了個(gè)電話。

　　“凱凱，你餓了嗎？”

　　“我不餓。媽媽，你什么時(shí)候回來(lái)給我聽書啊，今天該聽《親愛的甜橙樹》啦?！?/p>

　　我驚住了，這小家伙可從來(lái)沒對(duì)什么東西，甚至游戲，掐點(diǎn)催過(guò)啊。

　　驚喜還在后面。

　　昨天，兒子姑姑給我打電話，說(shuō)凱凱太聰明了，救了妹妹一命。

　　事情是這樣的：凱凱在姑姑家玩，家里一個(gè)老人看兩個(gè)孩子。妹妹說(shuō)肚子疼，奶奶覺得受了風(fēng)，用熱水捂一下就好。但凱凱迅速走到廚房，打開冰箱，找到罪魁禍?zhǔn)住獩霾恕Ａ⒓唇o姑姑打電話，送妹妹去醫(yī)院。檢查結(jié)果確實(shí)是細(xì)菌引起的腸胃感染。

　　晚上回家后，我問(wèn)兒子：“凱凱，你怎么會(huì)想到去看冰箱呢？”

　　“我們又沒出去，怎么會(huì)受風(fēng)，那肯定就是吃的問(wèn)題呀。《細(xì)菌世界歷險(xiǎn)記》里面說(shuō)，生水、剩菜、涼菜里細(xì)菌都很多，我就覺得可能是細(xì)菌問(wèn)題?！?/p>

　　那一瞬間，我感覺兒子長(zhǎng)大了，我不禁感慨：多學(xué)知識(shí)，哪怕多一點(diǎn)點(diǎn)，在某些場(chǎng)合，都會(huì)幫助孩子做出正確的判斷。

　　2

　　我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)TED演講，《不讀書的人到底輸了什么》。

　　演講者提到，閱讀世界各地的書籍，暴露了她看待世界的盲區(qū)，打開了她的視野，在來(lái)自不同國(guó)家、不同文化和價(jià)值觀的沖突中，思維變得更加清晰。

　　因?yàn)榱私馐澜绲膹V大與多元，所以意識(shí)到自己的局限和不足，保持謙遜，理解包容不同的聲音。也正因如此，各個(gè)地域、各個(gè)文化、各個(gè)人生的門才會(huì)對(duì)你敞開，你才能看到更全面，更豐富的世界。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，也是如此。

　　年少的時(shí)候，書籍帶給孩子腳步不能到達(dá)的高山，雙手不能觸及的河流，眼睛無(wú)法捕捉的星夜。隨著年齡的增長(zhǎng)，又帶給孩子包容的心態(tài)，謙和的個(gè)性，思考的能力，而這些都是他們享受文化、構(gòu)建三觀和認(rèn)知世界的基礎(chǔ)。

　　所以，不讀書的孩子會(huì)輸?shù)魧?duì)這個(gè)世界正確的認(rèn)識(shí)和認(rèn)知里的精彩世界。

　　白巖松有一本書，名為《痛并快樂著》。里面講了他大學(xué)到工作10年間的經(jīng)歷和感悟。在書里，他提到在畢業(yè)后面臨工作調(diào)配一波三折的艱難歲月里，是讀書支撐他一路走過(guò)來(lái)。

　　在一次主題為 “閱讀才有詩(shī)和遠(yuǎn)方”的演講上，他說(shuō)：“如果沒有18歲，詩(shī)歌讓我知道了自己，該說(shuō)什么樣的話語(yǔ)。如果沒有18歲，三毛用她與愛情一系列的書籍，告訴了我們遠(yuǎn)方在哪里，我覺得抵抗不住饑餓。”

　　書籍之于精神，就好比糧食之于軀體，都是一個(gè)人必不可少的營(yíng)養(yǎng)。而不讀書的孩子，輸?shù)粢环N精神能源，隨著閱歷的增加，你的體會(huì)越來(lái)越深：缺少這種能源，人生后勁不足。

　　站在金字塔頂尖的人，百分之九十九的人，都有閱讀的習(xí)慣。

　　法國(guó)最具天才的哲學(xué)家帕斯卡爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：人只不過(guò)是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西；但他是一根有思想的蘆葦。

　　愛讀書的人會(huì)在閱讀中不斷豐富大腦，構(gòu)建思考能力，培養(yǎng)獨(dú)立人格。通過(guò)思考和能力的構(gòu)建，你可以體驗(yàn)到別處的人生，在語(yǔ)言文字里活100次，甚至1000次，而不讀書的孩子只能活1次，輸?shù)糇约旱慕∪拇竽X和豐厚的人生。

　　3

　　父母的一生中有三件事要趁早，其一就是：教育孩子。

　　多倫多大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：?jiǎn)⒚呻A段閱讀能力越強(qiáng)，孩子隨后的學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)。

　　利用好孩子的關(guān)鍵時(shí)期，會(huì)使他們?cè)趯W(xué)習(xí)路上事半功倍；反之，則可能造成孩子長(zhǎng)期的閱讀障礙和學(xué)習(xí)問(wèn)題。