香港思捷環(huán)球控股有限公司董事主席邢李源先生鐘愛(ài)教育，在內(nèi)陸共投資250所思源學(xué)校。4月8至9日，以思源學(xué)校為主體的定安縣語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)交流研討暨成果展示會(huì)，在仙溝思源學(xué)校舉行。定安縣教育局的韓玉芬局長(zhǎng)、王龍副局長(zhǎng)、言愛(ài)教育基金會(huì)的顧問(wèn)張曼年女士、定安縣所有學(xué)校的中小學(xué)校長(zhǎng)，以及湖南平江思源學(xué)校袁校長(zhǎng)一行等參會(huì)。我有幸首次走進(jìn)定安。

定安，定國(guó)安邦之意。這所離海口只有半個(gè)小時(shí)車程的小城，安靜舒適，生活節(jié)奏慢，黃牛、鴨飯極其美味，菠蘿蜜、芒果、菠蘿等當(dāng)?shù)厮S富。這不，7日晚上趕到，就吃上了當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)——椰子，喝椰水，吃椰肉。

海南椰果真真好，

汁清甘冽肉解饞;

肉嫩像凍用勺擓，

老肉如冰拿刀剜。

   8日一早，一進(jìn)思源學(xué)校，立即被一棵棵茂密的大葉榕、小葉榕吸引了，葉子綠得發(fā)光，綠得鮮亮，直逼你的眼。一回頭，驚喜地發(fā)現(xiàn)一棵菠蘿蜜樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了好多碩大的果子。

無(wú)蜂像蜂窩，

有眼非菠蘿;

樹(shù)上菠蘿蜜，

好吃還用說(shuō)？

除了我的報(bào)告外，還聆聽(tīng)了正高級(jí)教師胡立根老師的報(bào)告《尋找語(yǔ)文課改的方向與突破口》，“我們的課堂，我們的學(xué)生真得在場(chǎng)嗎？”這一問(wèn)題，久久縈繞耳際。“知識(shí)是可教的，但不用你多教；智能只能自主發(fā)展，是沒(méi)法教的?！蔽覀兤饺盏慕虒W(xué)，有效性又有多少？

5節(jié)展示課，除了我的課堂教學(xué)之外，還聽(tīng)了仙溝思源學(xué)校毛蓮老師執(zhí)教的單元預(yù)習(xí)課《花鐘》《蜜蜂》，采用闖關(guān)形式，讓學(xué)生走字詞關(guān)、句子關(guān)、段落、內(nèi)容關(guān)，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)了朗讀和字詞的教學(xué)任務(wù)。深圳福田區(qū)紅領(lǐng)教育集團(tuán)的林楚濤老師執(zhí)教了《讓筆下人物“動(dòng)”起來(lái)》，用《駱駝祥子》等眾多文章的片段，使學(xué)生悟到動(dòng)作描寫(xiě)的好處，又拓展閱讀了《悠長(zhǎng)的鈴聲》中“老師傅”的動(dòng)作描寫(xiě)，以及《遠(yuǎn)行》中“母親”的動(dòng)作描寫(xiě)，分析其妙處。最后，讓學(xué)生根據(jù)場(chǎng)景，續(xù)寫(xiě)動(dòng)作。目標(biāo)明晰，效果明顯。仙溝思源學(xué)校的李煥玉老師執(zhí)教了《老王》《傻二哥》，在體會(huì)人物形象之后，僅僅扣住詳略得當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)手法展開(kāi)教學(xué)，并讓學(xué)生組織材料，采用詳略得當(dāng)?shù)姆椒ú季种\篇。王冬妮老師執(zhí)教的《為人民服務(wù)》，抓住演講稿清楚的表達(dá)展開(kāi)教學(xué)，有效整合《張思德的故事》片段與《聞一多先生的演講》，學(xué)生學(xué)得不亦樂(lè)乎。僅僅一年的時(shí)間，定安的課堂就發(fā)生了巨大的變化，可喜可賀。

校長(zhǎng)沙龍環(huán)節(jié)，由湖南平江縣原教育局長(zhǎng)吳定輝局長(zhǎng)主持。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我們聽(tīng)到了當(dāng)?shù)叵蓽纤荚磳W(xué)校莫繼芬校長(zhǎng)的報(bào)告《嘗試 摸索 改變》，針對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題：留守兒童多、無(wú)效作業(yè)擠占了時(shí)間、閱讀量少表達(dá)能力差，引進(jìn)主題學(xué)習(xí)，老師發(fā)生了很大變化：備課、講課、評(píng)課、議課，教師整合意識(shí)有了，教學(xué)疲態(tài)少了，團(tuán)結(jié)互助多了。學(xué)生也變得主動(dòng)閱讀了，大膽展示了，視野開(kāi)闊了。

還聽(tīng)了實(shí)驗(yàn)中學(xué)王副校長(zhǎng)的報(bào)告《為孩子們一生的成長(zhǎng)著色》，談到了學(xué)校的具體做法，并且講到這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)得到了局領(lǐng)導(dǎo)的重視，得到了北京華樾專家的指導(dǎo)，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，得到了學(xué)校全力的支持。

來(lái)自?？谏礁邔W(xué)校的何海燕校長(zhǎng)，則用自己7歲兒子的事例，闡釋了讀書(shū)與育人的關(guān)系，倡導(dǎo)書(shū)香校園的創(chuàng)建。來(lái)自廣東連南瑤族自治縣淳溪小學(xué)的黃芷君校長(zhǎng)，重點(diǎn)介紹了山區(qū)學(xué)校閱讀與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系：因?yàn)樽x書(shū)，學(xué)生數(shù)從100多人變成了近789人，由群眾口中的垃圾學(xué)校變成清遠(yuǎn)市“文明校園”。

盡管已是傍晚近6點(diǎn)半了，可各位校長(zhǎng)還意猶味盡，津津有味地討論交流著。一位不知名的校長(zhǎng)站起來(lái)，激情滿懷地說(shuō)道：為什么要讀書(shū)？一是為獨(dú)立人格而讀書(shū)，二是為自由思想而讀書(shū)，三是為人類幸福而讀書(shū)，四是為溫潤(rùn)的生命而讀書(shū)。

下午，我和慕云又走進(jìn)了山高學(xué)校定安分校，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，特別感動(dòng)的進(jìn)韓玉芬局長(zhǎng)居然也來(lái)了，她和定安山高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)閱讀的重視，使我們看到了學(xué)校光明的未來(lái)和孩子們美好的明天。

整整兩天活動(dòng)員，韓玉芬局長(zhǎng)全程盯靠，沒(méi)有離開(kāi)會(huì)場(chǎng)半步，這種情懷，這種執(zhí)著，這種專業(yè)，無(wú)不令每位參會(huì)者動(dòng)容。她最后總結(jié)時(shí)談到：兩天時(shí)間，大家有碰撞，都在互相感動(dòng)著。這個(gè)項(xiàng)目倡導(dǎo)的“簡(jiǎn)單”和“輕松”都是抓住了學(xué)科規(guī)律，抓住了學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律，找到了一條科學(xué)的途徑和方法。改革，先苦后甜，只要堅(jiān)持，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)課外閱讀課內(nèi)化，課內(nèi)閱讀課程化。

兩天來(lái)，我真真地感受到，定安之美，美在這兒的人，美在這兒的教育工作者。教育，必將成為定安的一張最亮的名片。