近年來各省高考填報志愿，常用的方法有兩種：線差法和位次法。這兩種方法各有特點，各有優(yōu)勢。今天我們重點討論線差法填報志愿的一種新方法---線差常量。

1、選擇院校

大家知道，參考往年平均線差或三年平均分線差均值選擇院校，是考生及家長常用的填報志愿方法之一。實際上，線差常量只是這種方法的一種改進，其優(yōu)勢在于：它把選擇院校的參考值由原來“平均線差”一個分數(shù)點適當擴大到“沖高常量至保底常量”一個分數(shù)區(qū)間，使考生選擇院校有了更大的寬泛度。

如下表所示，這是《2019年甘肅高考理工類本科一批院校線差常量表》中線上73-123分（553-603分）部分院校線差常量截圖。

鑒于每年高考錄取競爭最激烈的當屬重點院校,所以我們以甘肅理科一本為例，以2018年483分重點線為測算點，對新一屆考生及家長怎樣直接查閱和使用線差常量表做一介紹，然后再與感興趣的讀者進一步討論它的數(shù)據(jù)來源、制作過程及科學(xué)合理性。

如某考生2019年高考成績573分，設(shè)定今年理工類本科一批控制分數(shù)線483分（與去年483分相同），則考生線差為573-483=90分（即重點線上90分）。考生先從線差常量表中找出與本人考生線差對應(yīng)的沖高常量90分的院校為基點，沿此上浮5分（這是為沖高院校給出的寬容度，由于多數(shù)院校線差低值到?jīng)_高常量值區(qū)間處于5分以內(nèi)，則其值允許略低于沖高常量，但應(yīng)略高于線差低值，即考生線差應(yīng)處于沖高院校線差低值至沖高常量區(qū)間內(nèi)），下浮20分左右（這個區(qū)間值根據(jù)沖穩(wěn)保的梯度原則確定，它的大小一是與批次控制分數(shù)線差及批次內(nèi)考生密度有關(guān)，二是與院校錄取分數(shù)扁平度有關(guān)，一般設(shè)定院校之間梯度為3-6分，這樣6所擬報院?？偟钠骄荻仍?5-25分左右），這樣，上述線差區(qū)間內(nèi)的所有院校都是可供考生選擇的院校。

按上表倒數(shù)第二列線差常量由前至后排序表為95-73，共50所院校。

2、確定志愿

用考生線差框定院校的選擇范圍區(qū)間之后，就清楚了這個分數(shù)線差區(qū)間可供該生選擇的院校大約50所?？忌谶@50所院校中，可以按照本人意愿，在權(quán)衡城市、院校、專業(yè)三個因素基礎(chǔ)上，選擇出大于6所院校數(shù)的若干所院校為目標院校，然后從中確定6所擬報院校。

如考生有意向就讀醫(yī)學(xué)類院校及專業(yè)，該區(qū)間內(nèi)從前到后有以下13所院?？蛇x：天津醫(yī)科大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)、新疆醫(yī)科大學(xué)、中國藥科大學(xué)、蘭州大學(xué)、哈爾濱醫(yī)科大學(xué)、河北醫(yī)科大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)、鄭州大學(xué)、南昌大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)、廣東醫(yī)科大學(xué)。

如果考生還有地域和其他方面的一些要求，譬如地域方面首選天津、蘭州、大連及南方地區(qū)，東北、新疆等地不去。專業(yè)方面首選口腔醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)，中醫(yī)藥院校及專業(yè)不讀。這樣，選擇出符合條件的以下6所擬報院校：天津醫(yī)科大學(xué)、蘭州大學(xué)、大連醫(yī)科大學(xué)、溫州醫(yī)科大學(xué)、南昌大學(xué)、廣州醫(yī)科大學(xué)。如下表：

6所擬報院校沖高常量及保底常量表

表中靠前2所為沖高院校，一般建議選擇1所為宜，最多不應(yīng)超過2所。同時要求考生對這1-2所沖高院校的全部專業(yè)都要了解清楚，包括已經(jīng)填報和沒有填報的所有專業(yè)，目的是以便專業(yè)服從調(diào)劑，一旦投檔錄取到任何專業(yè)本人都能夠接受；中間2所為穩(wěn)妥院校，所謂穩(wěn)妥就是在沖高基礎(chǔ)上又進了一步，不但能按考生所保院校錄取，同時也具有按考生所報專業(yè)錄取的優(yōu)勢；靠后2所為保底院校，也就是確保既能按考生所報院校錄取、也能按考生所報前1-3個專業(yè)錄取、同時盡量不浪費分數(shù)的把握。

這樣，通過前面兩個簡單的查表環(huán)節(jié)，考生本人所需要的6所擬報院校就基本確定下來。

3、志愿分析

以上即是線差常量選擇院校、選擇專業(yè)及確定志愿的簡單過程。高考填報志愿是一件大事，它是一個復(fù)雜的操作過程。不論哪一種方法填報志愿，并不是說越簡單越好，而必須在確定志愿過程中，對擬報院校歷年錄取數(shù)據(jù)變化規(guī)律做出分析，才能對新招生年度投檔錄取線差變化趨勢做出合理的預(yù)測。

針對有人所謂填報志愿“很簡單”、“三分鐘搞定”等不恰當說法，最近有高考志愿專家就指出：“高考填報志愿：會用線差、位次法就OK了嗎？這只算學(xué)了皮毛”。每年總有一些考生及些家長，對填報志愿的專業(yè)知識沒有系統(tǒng)的了解，只憑簡單的感性認識選擇填報，往往造成不必要的滑檔或投檔后考生不能按所報專業(yè)錄取的結(jié)果，遺憾的是不少家長竟然不知道失誤的原因在哪里。

為此強調(diào)：高考填報志愿，必要的數(shù)據(jù)分析非常重要。對擬報院校的變量分析，實際上就是在對院校歷年錄取分數(shù)變化規(guī)律分析的基礎(chǔ)上，盡可能準確地判斷出新招生年度的變化趨勢。有了這個變化趨勢，你也可以再用位次法加以驗證，二者測算結(jié)果相近，說明選擇合理。

只有通過上述分析和驗證，確認6所擬報院校和36個擬報專業(yè)都科學(xué)合理的情況下，才可以確定為正式提交的志愿院校。

對于沒有填報經(jīng)驗的考生及家長，建議請高考志愿專家、專門的填報志愿機構(gòu)或中學(xué)老師做一些必要的分析和指導(dǎo)。因為確定志愿的過程，就是在對擬報院校通過變量分析的基礎(chǔ)上，調(diào)整或替換不合理院校及專業(yè)的過程。一般來說，線差常量是一個測算值，它可以根據(jù)歷年院校錄取線差變化規(guī)律測算得到；而線差變量則是一個經(jīng)驗值，需要經(jīng)驗豐富的專業(yè)人員分析歷年院校錄取線差變化規(guī)律及影響院校線差常量相關(guān)因素后做出判斷。

對沖高常量進行變量分析的目的，是為了盡可能準確預(yù)計院校投檔線差的變化趨勢，從而測算出新的一年院校投檔線差的接近值。有了這個接近值，保底常量根據(jù)高線差區(qū)間值就很容易測算出來。所以變量分析主要針對沖高常量而言，關(guān)鍵要清楚影響院校投檔線差的相關(guān)因素.

這個問題我們將在下次討論。