關(guān)于落實課堂教學改進工作的意見

為認真貫徹落實縣教育局關(guān)于“改進課堂教學，提高教學質(zhì)量”的有關(guān)精神，加強課堂教學改進工作的管理，突出抓好“課前預習、課中改進、限時作業(yè)”三環(huán)節(jié)教學改革，努力提高課堂教學效益，進而提高教育教學質(zhì)量，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，特提出如下實施意見。

一、指導思想

深入貫徹落實縣教育局2008年中小學教學工作會議精神，借鑒杜郎口和洋思中學課堂教學改革的先進經(jīng)驗，以突出抓好“課前預習”和“限時作業(yè)” 為突破口，加大課堂改進力度，強化課堂管理，努力提高我鎮(zhèn)課堂教學效益和教學質(zhì)量。

二、工作目標

“三環(huán)節(jié)”教學改革的工作目標是：抓好課前預習，提高學生的自學能力，增強教學的有效性；實施課中改進，促進教師觀念的改變，不斷提高教師駕馭課堂的能力和執(zhí)教能力；落實好限時作業(yè)，鞏固當堂教學效果，使85%以上的學生當堂達標，使學生的基本技能、思維能力得到訓練和提高。課堂教學改進的最終目標是優(yōu)化課堂教學行為，提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)發(fā)展，進而提高教育教學質(zhì)量。

三、具體措施與要求

（一）提高認識，將“三環(huán)節(jié)”教學改革工作做為重點工作來抓。課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，抓住了課堂，也就抓住了教學改革的關(guān)鍵?！叭h(huán)節(jié)”教學改革是提高教學效率，促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑。

（二）加強領(lǐng)導，建立科學、高效的管理運行機制，確保“三環(huán)節(jié)”教學改革工作有序、有效地進行。一是領(lǐng)導要深入課堂隨機聽課、指導，同時抽查在備課、作業(yè)中的落實情況；二是將“課前預習”“課中改進”和“限時作業(yè)”納入常規(guī)環(huán)節(jié)管理，定期檢查評價并將評價結(jié)果納入對領(lǐng)導和教師的考核之中；三是強化教學研究，圍繞課堂改進開展教研活動。如小課題實驗、專題研討、經(jīng)驗交流、觀摩研討等活動并及時總結(jié)推廣先進經(jīng)驗。

（三）認真抓好課前預習和限時作業(yè)兩個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，確?！叭h(huán)節(jié)”教學改革工作的質(zhì)量。

1.強化課前預習的管理與指導。

⑴針對學科特點，從“知識、能力、拓展應用、思維訓練”各個層面對學生預習提出具體要求。要根據(jù)預習內(nèi)容，留足學生預習的時間。一般提前2天或1周給學生布置預習任務并讓學生在預習過程中作好預習記錄。

⑵預習可采取個人預習、小組合作、整合課時、課上預習、上預習指導課等方式進行。對于無法設(shè)計課前預習的學科中的某章節(jié)或課時內(nèi)容，可以不預習。

⑶教師一定要做到檢查預習采取不同方式?？梢孕〗M長檢查，同桌互查，個人檢查等。教師通過了解預習情況及學生的自學效果，從教學內(nèi)容、重難點和問題處理方式等方面隨時調(diào)整教學策略和教學思路。學生已經(jīng)自學解決了的問題，將不再作為課上問題解決，對發(fā)現(xiàn)的新問題留在課上來解決。對課堂上調(diào)整的地方，課下要在原設(shè)計方案上勾、劃、添加上，這也叫二次備課。

⑷通過檢查預習情況和限時訓練，及時糾正偏差。以便課上對癥下藥，這也是對預習效果和課堂教學效果的檢測。

2.強化限時作業(yè)的管理與指導。

“限時作業(yè)”也叫“課堂達標測評”，要在課堂訓練環(huán)節(jié)組織實施。時限10-15分鐘，一般采用閉卷測試。試題內(nèi)容包括基本知識、基本技能、知識的綜合運用，思維訓練，針對不同學科不同教學內(nèi)容，要采取靈活的測試設(shè)計形式和測試方法。對于綜合性強的內(nèi)容可采用多維度設(shè)計測試題以閉卷形式進行測試。教師通過了解統(tǒng)計對題率，確定“當堂達標”效果。這一操作環(huán)節(jié)可采取個人評、組內(nèi)評，讓組長匯報本組對題情況，也可采用全班統(tǒng)計的方法，確定達標度。通過評價環(huán)節(jié)，任課教師掌握學生預習、課堂教與學的達成度，學?；蚪萄胁块T評價學生預習效果，教師教學效果。

另外，還要做好課后鞏固練習、限時作業(yè)，規(guī)范作業(yè)的整合。即限時作業(yè)題可以根據(jù)本節(jié)課教學內(nèi)容靈活設(shè)計。選題可以是課后練習題、配套練習冊上的題目，也可以是自擬題。但都要設(shè)計在教案上，不可以做××頁××題的形式出現(xiàn)。

對于“限時作業(yè)”或“達標測試”情況要當堂評價，不可讓學生課下自行處理。

（四）落實限時作業(yè)，不要忽視一般性作業(yè)設(shè)計與要求。學習知識的目的是會用知識。要發(fā)揮好課后作業(yè)診斷教學效果，鞏固基本知識，提高學生基本技能的作用：一要抓好作業(yè)設(shè)置。課后作業(yè)要以基礎(chǔ)性為主，促進學生鞏固基礎(chǔ)知識，同時又要適當進行拓展、設(shè)計一定量的探究性實踐性作業(yè)。二是抓作業(yè)時間，作業(yè)要以限時性作業(yè)為主， 不論課時作業(yè)，周作業(yè)或單元性作業(yè)，都要限定一定時間，要求學生獨立完成，提高學生的作業(yè)效率。三要抓好作業(yè)批改。不論什么作業(yè)，都要有布置，有檢查，認真分析作業(yè)環(huán)節(jié)存在的問題，及時進行講評矯正，最大限度地減少學生的知識缺漏積累。四要抓好作業(yè)講評。學校要加強作業(yè)管理，定期檢查作業(yè)設(shè)置，批閱及合格率，并把作業(yè)的合格率作為一項指標，納入教師業(yè)務考評之中。

（五）教研室及學校都要強化對備課、上課的管理，提高教師的備課、上課質(zhì)量。提高學生的預習效果和課上學習效果，進而提高課堂教學效率。一是教師要加大對備課精力的投入。既要研究好教材，研究好教法，更要研究好學法，設(shè)計好預習內(nèi)容和限時作業(yè)題。提出恰當?shù)念A習要求，讓學生學會學習，學會研究，在預習、當堂達標過程中學會學習、學會求知，養(yǎng)成良好的自學習慣，培養(yǎng)自學能力。二是教師要做好上課的一切必要準備。如“限時作業(yè)卷”、卡片、小黑板、教具（含掛圖）等，課前要準備好以便課上用。三是教師要熟悉好教材，熟練掌握好教學的重點環(huán)節(jié)，努力提高駕馭課堂的能力。要充分運用好課堂“生成”資源，隨時處理好課堂偶發(fā)事件，變不利因素為有效資源，提高教師的執(zhí)教能力，不斷提高課堂教學質(zhì)量。

鎮(zhèn)教育辦公室

2009年1月