華盛頓大學(xué)生命科學(xué)大樓 “Perkins Will設(shè)計的生命科學(xué)大樓將幫助我們實現(xiàn)對UW生物未來的愿景,” UW藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院的副院長Steve Majeski這樣說?!癓SB不僅僅是一棟建筑,它所提供的設(shè)施和結(jié)構(gòu),使創(chuàng)新和合作的前沿研究成為可能,作為學(xué)生發(fā)明研究的核心,改變著我們教授下一代科學(xué)家的方式,為學(xué)生、教師和員工之間的合作創(chuàng)造空間。” 為團隊協(xié)作而設(shè)計的辦公室、實驗室和公共空間之間的距離都很近。開放、模塊化和靈活的研究和教學(xué)領(lǐng)域旨在適應(yīng)需要新方法和新工具的新興研究問題。為了鼓勵彼此之間的交流,室內(nèi)空間中還設(shè)計了一個超大的樓梯平臺;建筑的外部是一個有層疊樓梯的庭院,平臺上有可以回收利用的木凳,和旁邊的咖啡館屋頂平臺相連。 “生物學(xué)采取了一種綜合的方法來理解自然世界,”項目建筑師Perkins Will的高級助理Devin Kleiner說?!笆苓@一理念的啟發(fā),設(shè)計將自然元素作為視覺焦點,具有創(chuàng)新和可持續(xù)的設(shè)計特征。” 設(shè)計中最獨特的核心元素之一是電梯,而電梯被200英尺高的道格拉斯冷杉定制研磨板包裹起來。為了模仿樹木在樹林中的樣子,一層的樹木底部逐漸變窄和變細。來自奧林匹克半島的一片森林的這九棵樹是由Leopold-Freeman forest有限責(zé)任公司捐贈的,這是Scott和Susan Freeman在《Saving Tarboo Creek》一書中描述的流域修復(fù)工作的一部分。 根據(jù)LEED Gold所描述,這個建筑高度創(chuàng)新的可持續(xù)設(shè)計是來自UW Solar的設(shè)計師和學(xué)生之間的合作的結(jié)果,他們幫助項目分析功能,撰寫撥款,發(fā)表演講。LSB在其外部首次安裝了垂直的玻璃太陽能翅片,預(yù)計全年可產(chǎn)生超過12,400平方英尺的辦公用電量。其他可持續(xù)發(fā)展的功能包括可操作的自然通風(fēng)冷卻窗、冷卻梁避免產(chǎn)生波動、還有用于溫室灌溉的水回收系統(tǒng)、輻射地板和屋頂太陽能板。學(xué)生和來訪人員可以通過一樓的觸摸屏儀表盤了解建筑內(nèi)部進行的研究,可以實時了解建筑的能源和用水情況。 因為學(xué)??拷鞘凶畲蟮耐ㄇ诓降啦思獱柭˙urke Gilman),LSB也為其提供了一系列的公共設(shè)施,包括一個擁有3400種植物的溫室,這將是本州最大的教學(xué)收藏品。這里也有西雅圖藝術(shù)家克勞德·澤瓦斯(Claude Zervas)創(chuàng)作的90英尺(約為27.432m)長的藝術(shù)墻;公共自行車架,室內(nèi)室外均有座位的咖啡店。 建筑設(shè)計事務(wù)所:Perkins Will -----同場加映----- 奧胡斯建筑學(xué)院Aarhus School of Architecture學(xué)生建筑作品集 Education Architecture | Aarhus School of Architecture Architectre and Art | Krabbesholm(Danish college) High School Diploma | Oslo Handelsgymnasium 奧胡斯建筑學(xué)院(丹麥語:Arkitektskolen Aarhus 英譯:Aarhus School of Architecture 簡稱:AAA)位于丹麥日德蘭大區(qū)奧胡斯市,擁有約800名學(xué)生與160名教職員工。其也是丹麥僅有的兩所建筑學(xué)院之一... |
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