樂樂爸爸一邊用手機瀏覽著網(wǎng)上的新聞，一邊轉(zhuǎn)頭看了看坐在身邊玩著手機的樂樂，突然感到一陣恐慌，伸手就奪走了孩子的手機。

'怎么還在玩？這都幾點了？'

'爸你不是說了寫完作業(yè)就可以玩到9點嗎···'

'我是說過，可是你看看你，一玩起來什么都不顧，眼睛快貼在屏幕上了！度數(shù)越來越高不說，每天為了玩游戲，作業(yè)寫得飛快，到底有沒有認真寫??？'

之后一個星期，樂樂游戲是不玩了，但是作業(yè)也完成的越來越敷衍，好像是為了告訴爸爸不好好學習，不是游戲的錯，而是他自己的錯。

樂樂爸爸在處理這件事時，犯了三個錯誤。

一、想限制孩子的時候沒有做出榜樣。自己也在玩手機，給孩子一種“只許州官放火不許百姓點燈”的感覺。

二、自己給孩子做出了承諾，卻又要推翻，影響了自己在孩子面前的權(quán)威性。

三、也是最關(guān)鍵的，面對手機對孩子的危害，受媒體報道的過度影響，導(dǎo)致在焦慮中不能積極正確的采取措施。

很多父母在面臨“孩子玩手機”的問題時，處理方式往往有三種分化：

一是忽視，二是勸阻，三是嚴禁。

那么到底該怎么辦？什么才是正確的處理方法？ 

睿大師在《孩子沉迷手機影響學習，家長怎么破》系列講座中，針對孩子沉迷手機的成因和解決方法分別進行了詳細的分享。