劉向軍

1. 怎樣做才是高效落實(shí)？——訓(xùn)練、思考、記住、遷移。

2. 為什么不能照搬現(xiàn)成的資料？——錯(cuò)誤、偏怪，題不規(guī)范、答不規(guī)范、篩選。

3. 為什么教師自己要先做題？——先做題，才能選好題，才能讓學(xué)生做的同時(shí)批改，才能有針對(duì)性地批改。

4. 為什么說(shuō)真題是最好的試題？——材料規(guī)范，題干規(guī)范，答案規(guī)范，難易適度，符合考綱。

5. 如何讓每一道題都發(fā)揮檢測(cè)功能？——組題是關(guān)鍵，設(shè)問(wèn)是關(guān)鍵。

6. 如何講解才更有效？——低級(jí)者給答案，高級(jí)者講答題技巧、規(guī)律，更高級(jí)者講命題意圖，最高級(jí)者講思維規(guī)律。

7. 為什么說(shuō)訓(xùn)練分為專(zhuān)題和套題兩種形式？——只練專(zhuān)題強(qiáng)化考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，只練套題強(qiáng)化答題策略，兩者結(jié)合相得益彰。

8. 為說(shuō)什么說(shuō)要以訓(xùn)練的方式來(lái)落實(shí)基礎(chǔ)？——訓(xùn)練是掌握基礎(chǔ)的抓手，通過(guò)訓(xùn)練來(lái)落實(shí)基礎(chǔ)才是活的基礎(chǔ)。

9. 訓(xùn)練有哪些多樣化的形式？——做套題；做專(zhuān)題；背誦；抄錄；整理；思考；交流；做真題；做新題；做舊題；記典題。

10. 怎樣理解少練與多練的辯證關(guān)系？——大量的做不同的題是多練，少量地做精選的試題也是多練，圍繞精選的試題透徹地訓(xùn)練也是多練。少了就是多了，多了就是少了；快就是慢，慢就是快。

11. 為什么天天都要練？——天天練，周周測(cè)，月月考。凡練皆考，凡考都要打出分。

12. 如何進(jìn)行高效訓(xùn)練？——限時(shí)、限量、限質(zhì)、量化評(píng)價(jià)、反饋、糾正。

13. 學(xué)生做題時(shí)老師干什么？——守在學(xué)生身邊，走下講臺(tái)，巡視答題習(xí)慣，面批面改，板演批改。

14. 如何做到第一時(shí)間反饋？——邊練邊評(píng)邊反饋；上半節(jié)練，下半節(jié)評(píng)；前半天練，后半天評(píng)；今天練，次日評(píng)。

15. 如何讓一道典型題做出幾道題的效果？——抄它、想它、記它、再練它、變換角度再練、快做它、完美做對(duì)它。

16. 培優(yōu)的根本竅門(mén)是什么？——定出完美的考點(diǎn)目標(biāo)；找出不足所在；指出改進(jìn)方法；苛刻地量化；不斷地鼓勵(lì)。

17. 讓尖子生在課堂上做些什么？——給他自主的時(shí)間和權(quán)利；給他高手之間切磋的機(jī)會(huì)；讓他快速做對(duì)最難的題；讓他完美糾正一本生的錯(cuò)誤；讓他流暢講解答題的規(guī)律。

18. 最后階段備考中要避免那些低效教學(xué)現(xiàn)象？——印題、發(fā)題、對(duì)答案，教師無(wú)所事事，學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向；只給時(shí)間，不做指導(dǎo)；只給試題，不做篩選。

19. 為什么說(shuō)復(fù)習(xí)課是最難上的課？——復(fù)習(xí)備課要超越自己，才可能提升學(xué)生。熟悉考綱、熟悉真題、熟悉學(xué)生存在的問(wèn)題、確知解決辦法的最好辦法。

20. 備考課堂管理中最重要的狀態(tài)是什么？——充滿(mǎn)信心、科學(xué)冷靜、嚴(yán)格要求、關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)、做細(xì)做實(shí)。

2015.3.23