這幾年來教育界上上下下一直高呼在基礎(chǔ)教育階段要培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。但素養(yǎng)的養(yǎng)成不是喊口號就能喊出來的，需要有落地的具體路徑。通過“學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)項(xiàng)目組”一所所實(shí)驗(yàn)學(xué)校生動(dòng)案例的展示，我們看到，“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”為學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了一種有效的路徑，尤其是如何在基礎(chǔ)學(xué)科中進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)更值得深入探討。基礎(chǔ)學(xué)科占據(jù)了目前學(xué)校教育的絕大部分課時(shí)及教學(xué)資源，如果在這些學(xué)科形成較為成熟的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)施方案，那就意味著以“核心素養(yǎng)”為中心的課程改革有了更為堅(jiān)實(shí)廣泛的學(xué)科基礎(chǔ)。而上海高安路第一小學(xué)在這一方面做出了有益的嘗試。

2018年11月20日，在“第一屆學(xué)習(xí)素養(yǎng)·項(xiàng)目化學(xué)習(xí)峰會”上，上海市徐匯區(qū)高安路第一小學(xué)滕平校長分享了學(xué)校在語文學(xué)科上進(jìn)行“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的探索歷程。在五年級的語文課上，以“英雄”為主題設(shè)計(jì)的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，通過確立核心知識，精選驅(qū)動(dòng)任務(wù)，深入探索實(shí)踐，積極展示交流等步驟，打通了課內(nèi)課外，重構(gòu)了課堂形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也很大程度上激活了教師的教學(xué)潛能，實(shí)現(xiàn)了語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。在推動(dòng)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，高安路一小沒有照搬國外經(jīng)驗(yàn)，而是遵循學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)項(xiàng)目組所提出的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的本土路徑，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，鏈接教材和學(xué)生的日常經(jīng)驗(yàn)，在現(xiàn)有的課程結(jié)構(gòu)中開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，合理統(tǒng)籌安排課時(shí)，尋找國家課程內(nèi)容和項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的結(jié)合點(diǎn)。

而推動(dòng)課程革新，還需要敢為精干的師資隊(duì)伍。值得一提的是，高安路一小在引導(dǎo)種子教師到學(xué)科突破再到全體教師接受項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程中，也漸漸形成可行且有效的操作步驟。作為一所公辦學(xué)校，它的嘗試過程、經(jīng)驗(yàn)心得可以被中國廣大的學(xué)校借鑒。經(jīng)滕平校長同意，這里特推出她的大會報(bào)告課件。相信對廣大學(xué)校有啟示意義，也希望引起更多的交流討論，深入推進(jìn)理論思考與校本實(shí)踐，進(jìn)而呈現(xiàn)出更多高質(zhì)精彩的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)校本案例。