首先獻課的是我校小學部語文科組姚青霞老師，她呈現(xiàn)的是一節(jié)一年級的主題學習《端午粽》，這節(jié)課通過引導學生劃分句子停頓,結(jié)合《語文主題叢書·彩虹》中的長句子，在反復(fù)練讀中讀好長句,并用同樣的方法遷移運用到課文其他自然段落的學習中，在多次品讀中感受端午節(jié)的傳統(tǒng)文化，最后還結(jié)合叢書中“傳統(tǒng)節(jié)日”這一主題下的其他選文，將本節(jié)課的語言訓練和人文主題巧妙地結(jié)合在一起。

隨后是華樾教育語文主題學習特色教師工作室的馬麗老師為我們呈現(xiàn)了一堂生動的同課異構(gòu)示范課。馬老師的課堂彌漫著濃郁的傳統(tǒng)文化氣息，她善于運用情境創(chuàng)設(shè)，無論是體驗端午粽的制作過程，還是隨堂寫字的指導，都在特設(shè)的情境中潛移默化地實現(xiàn)了教學目標。

觀課后，“語文主題學習”實驗領(lǐng)域的專家謝佳芮老師對兩位年輕老師的展示課和理論素養(yǎng)給予了高度的評價。她特別提到，兩位老師都非常具有閱讀的意識，熱愛閱讀的老師，帶著一群孩子走向閱讀，將熱愛閱讀的習慣傳遞給學生，點燃學生閱讀的熱情，這就已經(jīng)體現(xiàn)了語文的學科目標。此外，明確的文本意識，對編者意圖的充分把握，將傳統(tǒng)文化的弘揚滲透在語文課堂中，提升學生對民族文化的認同感和自豪感，也是兩位老師課堂的精彩之處。另外，針對語用訓練點的把握、識字寫字的設(shè)計、閱讀習慣的激發(fā)、語文老師的長遠目光等話題，謝老師娓娓道來，熱情分享了自己的教學經(jīng)驗和實例，讓在場的老師們?nèi)玢宕猴L。

專家孟春煥老師首先表達了自己的兩點感受，一是深感北師廣實的孩子們特別幸福，源于家校之間對閱讀的特別重視，她相信，家校之間的共識和配合，一定能讓閱讀推廣得更加扎實，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，掌握閱讀的方法，讓閱讀伴隨孩子一生，從而形成語文的能力。二是對兩位老師的先進教學理念和勇于實踐的勇氣表達了充分的肯定。接著孟老師還針對這兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂進行了專業(yè)的點評。姚老師的課堂板塊清晰，由易入難，緊抓編者意圖，采用多種方法識字，在對比訓練中滲透語感訓練。而馬老師則具有較為豐富的課堂經(jīng)驗，在與學生的互動和對課堂的把控上，顯得更加成熟。此外，馬老師的識字、寫字教學落實得也很扎實。重視學生學習習慣的培養(yǎng)，對學生提出了明確的要求，給予了學生及時的反饋和多樣的評價。最后，孟老師還針對低學段的識字寫字、朗讀指導等方面，提出了很多可操作性的建議，將本次活動的交流研討推向了高潮。

在最后的座談與交流環(huán)節(jié)，與會的老師們暢所欲言，積極向?qū)＜覀儽磉_了自己在開展主題學習教改中的困惑和思考，認真聆聽著專家的答疑解惑。時光短暫，思考綿長。整整一個上午的學習研討，思維的火花一次次地碰撞，心中的迷霧一層層地散開，教改的方向愈見清晰。

至此，本次“語文主題學習”交流研討活動圓滿結(jié)束。