語文作為三大主科之首，但是在學(xué)習(xí)的過程中，卻著實(shí)讓不少同學(xué)感到頭疼。在大家的固板印象里，想要學(xué)好語文，似乎只有一條路，那就是死記硬背。所以以提到學(xué)語文，大家在感到無處可下手復(fù)習(xí)的同時(shí)，又感到興致缺缺，感到枯燥乏味。學(xué)習(xí)語文好像從來沒有給人以“成就感”，即使復(fù)習(xí)過后，也感到茫然若失，讓很多同學(xué)和家長，都感到頭疼。

語文作為學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，不光是我們?nèi)粘＝涣鞯幕菊Z言，更是培養(yǎng)邏輯思維能力的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語文，無論對(duì)于學(xué)習(xí)還是日后的工作來說，都顯得尤為重要。那么到底應(yīng)該如何學(xué)好語文呢？真的只能靠死記硬背嗎？然而北大的人文教授提醒大家，要想學(xué)好語文，其實(shí)不妨從學(xué)習(xí)5部曲開始。

1、篩選：篩選是對(duì)自己所有的知識(shí)儲(chǔ)量的一次回顧以及總結(jié)，將自己的薄弱知識(shí)環(huán)節(jié)，剔除出來，然后進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練，將知識(shí)進(jìn)行夯實(shí)、鞏固。這樣不僅能大大減少復(fù)習(xí)的時(shí)間，還能加快復(fù)習(xí)的效率，減少不必要時(shí)間的浪費(fèi)，也能更清楚的讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到，自己到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)需要彌補(bǔ)，對(duì)自己的知識(shí)把握有更深的了解。

2、提取：將薄弱的知識(shí)篩選完畢后，可以將知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，將同一類型的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提取、分類；這樣在復(fù)習(xí)的過程中，既能了解知識(shí)薄弱的原因，也能更好的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，減少發(fā)生同一類型問題的重復(fù)犯錯(cuò)。

3、反復(fù)：反復(fù)是學(xué)習(xí)語文的重要一環(huán)，不光是對(duì)字詞、語句的背誦，需要重復(fù)背誦，對(duì)于基本的閱讀理解、作文寫作等部分，也需要重復(fù)進(jìn)行鍛煉。反復(fù)能夠進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的掌握，“讀書百遍，其義自見”這句話也證明了，只有反復(fù)的閱讀、復(fù)習(xí)，才能將語文知識(shí)了解得更透，有助于提高基礎(chǔ)的文學(xué)素養(yǎng)。

4、記憶：記憶分為短期記憶以及永久記憶，在只進(jìn)行了一兩遍的復(fù)習(xí)過后，可能當(dāng)下感覺自己已經(jīng)完全熟記知識(shí)，其實(shí)不然，想要將知識(shí)變?yōu)橛谰眯杂洃?，需要?duì)知識(shí)反復(fù)的練習(xí)以及積累，而且在記憶的過程中，將其分類記憶，這樣既能提高記憶的效率，也能減少記憶的時(shí)間。

5、應(yīng)用：所有的知識(shí)都只有在應(yīng)用過后，才能真正的被掌握，學(xué)習(xí)語文也是如此。在把基礎(chǔ)的字詞、課文等知識(shí)點(diǎn)掌握透徹之后，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練以及整體檢測(cè)，就顯得尤為重要。大家在學(xué)習(xí)語文的過程中，多多進(jìn)行習(xí)題練習(xí)，才能發(fā)現(xiàn)自己掌握知識(shí)點(diǎn)的問題出在哪里。而大量的應(yīng)用，也能幫助更好掌握、理解語文知識(shí)。

學(xué)習(xí)語文不光是死記硬背，要想學(xué)好一門課，是不能只憑沒有技巧的努力完成的。對(duì)語文痛疼的同學(xué)，不妨學(xué)學(xué)以上這5部曲，掌握高效的學(xué)習(xí)方法，減少學(xué)習(xí)語文的負(fù)擔(dān)，幫助自己提高語文成績。