對(duì)于一名新老師來說，教學(xué)能力的高低關(guān)乎著職業(yè)生涯的發(fā)展與規(guī)劃。而我呢，感覺到自己的教學(xué)能力方面存在著多方面的不足。雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是需要時(shí)間積累而成的，但教學(xué)方式方法卻可以通過學(xué)習(xí)而習(xí)得的。在從教的1.5年中遇到了葉老（體育特級(jí)）是我的榮幸。雖然見面交談的機(jī)會(huì)只有4-5次，卻仍然保持著聯(lián)系。在葉老的身上我學(xué)得了老一輩對(duì)于教學(xué)的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，對(duì)于孩子們的喜愛和關(guān)心，對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握（我正在學(xué)習(xí)的），對(duì)于課堂的把握（我正在努力的）。以“汗水”和“歡笑”衡量體育教學(xué)效果，用教師課后第一感覺談教學(xué)設(shè)計(jì)……讓我掌握一門樂器—葫蘆絲……讓我多讀幾本書……讓我……我需要學(xué)習(xí)的東西太多，太多……

我正在努力著……可能正是在這種背景下我開始了閱讀、開始了記錄、開始了學(xué)習(xí)樂器（現(xiàn)在處于中斷中……，下周繼續(xù)）、開始了觀摩課堂實(shí)錄教學(xué)視頻（每周一次）、開始了反思……這有可能促使我能夠快速成長吧！

  本期的內(nèi)容就談?wù)勎覐慕虒W(xué)視頻中的所見所感。

課例一：紅包撞見課堂

“雖說三五元的數(shù)額紅包不大，但象牙塔里的傳道授業(yè)解惑，與不乏銅臭味的微信紅包，社會(huì)各界乍看在眼里，畫風(fēng)多少有點(diǎn)不搭?！边@句話來源于網(wǎng)絡(luò)，卻和我的想法不謀而合。當(dāng)初觀看了這個(gè)課例的教學(xué)視頻時(shí)，總感覺怪怪的，但又說不出為什么？于是我就和老師們?cè)谌豪锩娼涣髌饋砹?，大多?shù)老師都認(rèn)為此行為不妥。

江蘇淮安的老師說：“不妥當(dāng)，要注意價(jià)值觀的引領(lǐng)”。

山東聊城的老師說：”為了一節(jié)課，“不擇手段”，用自己的功利心培養(yǎng)未來的“小功利心們”。

這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是：花式跳繩-多人固定多搖跳，其中一環(huán)節(jié)：四人成正方形站立（如圖），相互首尾拿繩并統(tǒng)一節(jié)奏搖繩，而將紅包放置搖繩四人的正中央，讓孩子們通過跳進(jìn)繩去拿紅包然后順利出繩者則獲得紅包。

分析其紅包出現(xiàn)的目的：1）激發(fā)孩子們的參與興趣，提升練習(xí)的積極性；2）鼓勵(lì)不敢跳繩練習(xí)的孩子，勇于嘗試；3）……（我實(shí)在想不出來了，太為難了）

最終從整個(gè)教學(xué)氛圍來看，紅包的出現(xiàn)似乎只為了博觀看老師的眼球和一笑，孩子們?cè)诟鱾€(gè)環(huán)節(jié)（尤其是2人搖繩和三人搖繩練習(xí)中）的參與度都比較高，也并沒有出現(xiàn)有孩子不敢或膽怯的情況。那么此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的何在？

回歸于教學(xué)設(shè)計(jì)，我嘗試著尋找答案，可能是所謂的激勵(lì)法吧！