后進(jìn)生，成績(jī)暫時(shí)落后。往往和學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。這類學(xué)生不代表什么都不行。老師應(yīng)該給以適當(dāng)?shù)年P(guān)注。

首先，必須坦然面對(duì)他們現(xiàn)在的成績(jī)，雖然成績(jī)不是衡量學(xué)生唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是在學(xué)校里，就必須學(xué)習(xí)，就必須有經(jīng)努力后取得的成績(jī)。告訴學(xué)生，成績(jī)雖然暫時(shí)落后，但不代表我們就永遠(yuǎn)不行。將來(lái)的生活質(zhì)量取決于現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)程度。

其次，坦然面對(duì)成績(jī)是一個(gè)對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。這個(gè)認(rèn)識(shí)很重要，是思想基礎(chǔ)。我認(rèn)為一味的灌輸雞湯并不好。成績(jī)不好就是不好，但我們可以有好的態(tài)度。

第三，要有針對(duì)性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。坦白說(shuō)，由于基礎(chǔ)太差，再去一對(duì)一輔導(dǎo)，沒(méi)有時(shí)間，效果也不明顯。能夠讓學(xué)生每天都有事情可做。讓他們還有對(duì)學(xué)習(xí)的希望，讓他們還有對(duì)未來(lái)的希望，更重要。比如，讓學(xué)生每天寫(xiě)單詞，每天背化學(xué)方程式。老師每天檢查他們。讓學(xué)生意識(shí)到他的學(xué)習(xí)是被關(guān)注的，讓他們有存在感，是再好不過(guò)的。

祝所有學(xué)生，進(jìn)步！