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編者按 上世紀(jì)末至今，一批優(yōu)秀的學(xué)子走出國(guó)門(mén)赴海外學(xué)習(xí)深造，他們立志學(xué)成報(bào)國(guó)，并最終回到北大教書(shū)育人。官微特推出“燕歸來(lái)”系列報(bào)道。聚焦這批選擇北大的優(yōu)秀青年學(xué)者，從他們身上我們可以感受到北大人所獨(dú)具的追求卓越、報(bào)效家國(guó)的情懷。 今天，“燕歸來(lái)”系列報(bào)道推出光華管理學(xué)院孟涓涓老師的專(zhuān)訪，讓我們一起走近這位先后在北大光華讀書(shū)又任教的“高考狀元”。   第一幕 走進(jìn)燕園 2001年高考，孟涓涓以683分摘得了云南省文科狀元，這位來(lái)自云南個(gè)舊的女孩與北大的故事在聚光燈下開(kāi)場(chǎng)。 談到當(dāng)初拿了狀元之后，為何選擇了北大，孟涓涓笑稱(chēng) ：“我喜歡金庸，他曾被聘為北大的名譽(yù)教授?！奔嬷呷龝r(shí)又迷上了《在北大聽(tīng)講座》系列，對(duì)北大崇拜得“五體投地”，自然投向了燕園的懷抱。 孟涓涓考上北大后之后，出版了一本書(shū)——《我要讓我上北大》。屈指算來(lái)，這本書(shū)已經(jīng)出版了17年。那個(gè)封面上露出大大笑臉的女孩，現(xiàn)在已經(jīng)成了北大光華管理學(xué)院的一名教師。 第二幕 戰(zhàn)勝“焦慮癥” 進(jìn)了北大，孟涓涓也染上了學(xué)生時(shí)代的“流感”——緊張和焦慮。“當(dāng)老師以后才對(duì)北大的春天很敏感”，至于當(dāng)年， “那時(shí)候太忙了，連擠出一點(diǎn)自習(xí)時(shí)間去百講看場(chǎng)電影都是奢侈，現(xiàn)在才能單純地感受到燕園的美”。大四的時(shí)候聽(tīng)聞助教經(jīng)歷有助于申請(qǐng)出國(guó)，她也匆忙跑去找了老師?！艾F(xiàn)在想想其實(shí)一點(diǎn)關(guān)系都沒(méi)有?！?/p> 對(duì)于仍然在北大流行的“焦慮癥”，孟涓涓老師認(rèn)為根源在于“從眾”。對(duì)于從眾，她舉了一個(gè)有趣的例子：一個(gè)很難吃的餐館，第一個(gè)人去吃了，第二個(gè)人也跟著去，大家都覺(jué)得難吃，可是都得不到反饋，所以還是會(huì)排隊(duì)去吃，“這就是觀察性學(xué)習(xí)可能得到的錯(cuò)誤的從眾結(jié)果”。 博士畢業(yè)時(shí)的孟涓涓 那么該怎么做呢？孟涓涓老師也開(kāi)出了自己的處方：“破除焦慮的第一步，就是你要想清楚自己要什么。”想清楚自己的目標(biāo)，掌握好目標(biāo)的本質(zhì)，再去做真正有用的事情?！氨热缯f(shuō)我熱愛(ài)金融事業(yè)，因此目標(biāo)就是要進(jìn)一個(gè)金融機(jī)構(gòu)。那你要做的可能不是人云亦云地去考證，因?yàn)閷?shí)際上金融機(jī)構(gòu)可能根本不在乎這個(gè)。那你要做什么呢？因?yàn)槟銦釔?ài)，可能就有興趣從現(xiàn)在開(kāi)始關(guān)注金融市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)。我相信如果在面試的時(shí)候，能跟考官講一講對(duì)區(qū)塊鏈金融、比特幣市場(chǎng)的深刻理解，他絕對(duì)會(huì)被震撼的?！?/p> “回到自己的心，心要定，要知道自己到底在追求什么，然后朝著這個(gè)方向去做。”知本心，不盲從，這是孟涓涓老師處方上最重要的一味藥。 第三幕 結(jié)緣行為經(jīng)濟(jì)學(xué) 北大學(xué)生熟悉孟涓涓的契機(jī)，是她所開(kāi)設(shè)的那門(mén)“行為經(jīng)濟(jì)學(xué)”的高年級(jí)選修課程。孟涓涓戲稱(chēng)，過(guò)去作為非主流的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)受到主流經(jīng)濟(jì)學(xué)幾乎是“意識(shí)形態(tài)的”圍追堵截，直到2008年的金融危機(jī)和2017年的諾獎(jiǎng)把它推上了社會(huì)舞臺(tái)。“能在這之前遇上它，我覺(jué)得非常幸運(yùn)?！?/p> 孟涓涓覺(jué)得，和行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的緣分可以說(shuō)是一個(gè)偶然，“讀PHD之前我都沒(méi)有很系統(tǒng)地了解這個(gè)方向，因?yàn)閷?shí)在是太新了，國(guó)內(nèi)很少有人做這方面的研究”。但是這其實(shí)也是一個(gè)必然。本科階段，她便喜歡思考問(wèn)題，做小論文。當(dāng)時(shí)的師兄很熱心地指導(dǎo)她，但也說(shuō)“你思考的問(wèn)題太非主流了”。而現(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)思考的一些問(wèn)題其實(shí)正是目前一些頂尖經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究話(huà)題，因此還是會(huì)有“思考在了前沿”的成就感。 在思考中，她模糊地覺(jué)得從課本上學(xué)到的主流經(jīng)濟(jì)學(xué)假設(shè)存在很多疑點(diǎn)，和周?chē)说臎Q策過(guò)程并不吻合，但苦于找不到“建設(shè)性”而不是單純“批判性”的路徑。直到在美國(guó)讀博士期間系統(tǒng)地了解了行為經(jīng)濟(jì)學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)方向給她的許多疑惑提供了解答，于是便一頭扎了進(jìn)去。“五年的時(shí)光很珍貴，不去做自己熱愛(ài)的事就太浪費(fèi)了?！?/strong> 課堂上的孟涓涓 第四幕 燕歸來(lái) 對(duì)孟涓涓來(lái)說(shuō)，是否回國(guó)并不是需要考慮的問(wèn)題。在美國(guó)的時(shí)候，她甚至擔(dān)心自己會(huì)這么被留在美國(guó)回不來(lái)了：“在美國(guó)永遠(yuǎn)是游離的。而中國(guó)是生我養(yǎng)我的地方，我關(guān)心她的前途命運(yùn)，這里有一種歸屬感?！?/strong> 北大的教職出現(xiàn)在選項(xiàng)當(dāng)中的那一刻就成了最優(yōu)解，于她而言“這是最好的結(jié)果”。  “狀元”的身份已經(jīng)卸下，如今的她已是“北大教師孟涓涓”。孟老師做過(guò)一次校友測(cè)試，“我是骨灰級(jí)校友”，她能辨別出許多變了的景物，也能看清那一顆不變的初心。“經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一種‘從眾’現(xiàn)象，但這有時(shí)候是非理性的，最關(guān)鍵的是自己的心要定?！?/strong>“本心”，這個(gè)她重復(fù)最多的詞，是孟涓涓作為教師和師姐，送給學(xué)生和師弟師妹們最誠(chéng)懇的忠告。 個(gè)人簡(jiǎn)介
孟涓涓，2001年考入北京大學(xué)光華管理學(xué)院，2005年獲北京大學(xué)光華管理學(xué)院金融學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)士學(xué)位，2010年獲美國(guó)加州大學(xué)圣達(dá)戈分校經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。同年回到北京大學(xué)光華管理學(xué)院任應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系助理教授，2014年至今任副教授。 目前的研究專(zhuān)長(zhǎng)包括行為經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為金融學(xué)等，多項(xiàng)研究成果發(fā)表在國(guó)外頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上，如American Economic Review, Management Science 等。 2019年獲國(guó)家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年項(xiàng)目資助。2017年獲北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)及光華管理學(xué)院厲以寧教學(xué)獎(jiǎng)。 開(kāi)設(shè)的慕課《行為經(jīng)濟(jì)學(xué)》獲得“最美慕課——首屆中國(guó)大學(xué)生慕課精彩100評(píng)選展播活動(dòng)”一等獎(jiǎng)。  |
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