我認(rèn)為教育的本質(zhì)是好習(xí)慣的養(yǎng)成和壞習(xí)慣的根除，這本來就不應(yīng)該是個快樂的過程。現(xiàn)在社會經(jīng)常流行快樂教育的說法，本人非常的不贊同。當(dāng)然了不贊同快樂教育也不是推崇高壓教育。教育像煉鋼，太熱了你澆點(diǎn)水，太冷了你燒一燒，得剛?cè)岵?jì)水火兼施才能練出一塊好鋼

小時候父母說孩子到了受教育的時間送去讀書吧。嗯，送去讀書。

那時記住了教育便是讀書。

到了學(xué)校，老師說：“你們生活在一個好的時代，改革開放了，可以安安靜的坐在教室里接受教育好好讀書，哎，不像我們這一代······要好好讀書·······富家不用買良田，書中自有千鐘粟。安居不用架高堂，書中自有黃金屋。出門莫恨無人隨，書中車馬多如簇。娶妻莫恨無良媒，書中自有顏如玉。男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀?！北藭r，不解其意，但從老師眼中的神往······看到一個花花世界，花花世界便是教育的本質(zhì)。

后來，常聽評書先生說，“書中自有百萬兵?！彪m沒明白兵書倒背如流的趙括、馬謖為什么會全軍覆沒，但依然感受到，書中有一種摧枯拉朽的力量，這種力量就是教育的本質(zhì)。

一個輪回，被教育的孩子轉(zhuǎn)眼為人父母，教育的本質(zhì)是什么？老師和父母終于達(dá)成共識：教育是愛，教育是陪伴。我剛想說，嗯，現(xiàn)在孩子真幸福。突然聽到老師因?yàn)閭€別同學(xué)的作業(yè)不合格，罰整班的學(xué)生站上一個小時，然后訓(xùn)誡半天。又突然聽到，因幾分之差的小學(xué)生，媽媽吼了一夜，孩子哭了一晚。愛呢？陪伴呢？教育的本質(zhì)是什么？我突間覺得對教育一無所知。

倏忽間，仿佛懂了顏回的樂，道的柔，佛的慈。

用，身之所有，不過一簞食，一瓢飲，一間陋室，這就是回的樂。

聽，心之所在，便是草的呼吸，花開的聲音，弱到，對外無礙萬物自由，對己無任何剛強(qiáng)可以折傷，這就是道的柔。

覺，命之所存，鳥的快樂，流浪狗雨夜的彷徨，無不同，如塵在光中綻放來印證生命的飽滿，這就是佛的慈。

教育向本質(zhì)便是在淡泊中歸真，在靜篤中抱樸，在禪定中重生。

教育的本質(zhì)是什么？

回到我們所理解的基礎(chǔ)教育，父母教育孩子，老師教育學(xué)生，上學(xué)，上小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，教育的本質(zhì)是:

認(rèn)識世界，

不做別人，

喚起生命的意志，

無礙他人自由！