傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體相輔相成? ?

?現(xiàn)在的課堂教學(xué)，多媒體教學(xué)不可少，雖然他圖文并茂，視聽兼顧，信息量大，靈活性強，但是他只是一個輔助手段，傳統(tǒng)的教學(xué)是幾千年留下的成功經(jīng)驗，決不能由多媒體來全部取代。???????? ???????

課堂上學(xué)生有疑問，或不可知的偶發(fā)事件時，多媒體是無法處理的，而傳統(tǒng)的教學(xué)的媒體可隨時變動，所以說傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可少。

傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體是相輔相成的，相互補充，協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。? ??

 教學(xué)需要傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)二者兼有? ?在我國通常把電子媒體稱為電化教學(xué)媒體或現(xiàn)代教學(xué)媒體，相應(yīng)地非電子媒體如印刷材料、黑板、粉筆、實物模型、實物教具等稱為傳統(tǒng)教學(xué)媒體。?? ???????

?近年來,隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,大量現(xiàn)代教學(xué)媒體相繼進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域,一股“現(xiàn)代教學(xué)媒體熱”已經(jīng)在各條教育戰(zhàn)線上興起。在教學(xué)關(guān)鍵處多媒體課件具體、形象的演示，能有效地突破重點、化解難點。這些優(yōu)勢自然是傳統(tǒng)教學(xué)媒體力所不能及的。不過，教師們普遍認(rèn)為，完全以屏幕替代黑板，鼠標(biāo)代替粉筆的做法并不可取，教師在黑板前帶著生動的肢體語言進(jìn)行講解，一些重點地方通過板書可以增強學(xué)生的印象，從而加深記憶，這些在多媒體教學(xué)中是難以體現(xiàn)的。因此我覺得教學(xué)需要傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)二者兼有。

課堂教學(xué)也要講究“成本? 現(xiàn)代教學(xué)媒體以其形象、生動、直觀等無可比擬的特點，深受廣大師生的喜愛，于是眾多做得盡善盡美的課件蜂擁而至，眾多公開課也“染”上了時代氣息。一支粉筆、一張嘴、一本書的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被淘汰。? ???

?然而，我們漸漸發(fā)現(xiàn)要制一個課件需要花費很多的時間和精力，并且很多時候孩子只是看了熱鬧，課堂效果卻不盡人意。所以，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體要與現(xiàn)代教學(xué)媒體攜手共進(jìn)，要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上適時、適度、有效地使用現(xiàn)代教學(xué)手段。