傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體相輔相成? ??現(xiàn)在的課堂教學(xué)，多媒體教學(xué)不可少，雖然他圖文并茂，視聽(tīng)兼顧，信息量大，靈活性強(qiáng)，但是我認(rèn)為他只是一個(gè)輔助手段，傳統(tǒng)的教學(xué)是幾千年留下的成功經(jīng)驗(yàn)，決不能由多媒體來(lái)全部取代。?課堂上學(xué)生有疑問(wèn)，或不可知的偶發(fā)事件時(shí)，多媒體是無(wú)法處理的，而傳統(tǒng)的教學(xué)的媒體可隨時(shí)變動(dòng)，所以說(shuō)傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可少。

我認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體是相輔相成的，相互補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系。? ?? 教學(xué)需要傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)二者兼有? ?在我國(guó)通常把電子媒體稱(chēng)為電化教學(xué)媒體或現(xiàn)代教學(xué)媒體，相應(yīng)地非電子媒體如印刷材料、黑板、粉筆、實(shí)物模型、實(shí)物教具等稱(chēng)為傳統(tǒng)教學(xué)媒體。?近年來(lái),隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,大量現(xiàn)代教學(xué)媒體相繼進(jìn)入教學(xué)領(lǐng)域,一股“現(xiàn)代教學(xué)媒體熱”已經(jīng)在各條教育戰(zhàn)線上興起。在教學(xué)關(guān)鍵處多媒體課件具體、形象的演示，能有效地突破重點(diǎn)、化解難點(diǎn)。這些優(yōu)勢(shì)自然是傳統(tǒng)教學(xué)媒體力所不能及的。不過(guò)，教師們普遍認(rèn)為，完全以屏幕替代黑板，鼠標(biāo)代替粉筆的做法并不可取，教師在黑板前帶著生動(dòng)的肢體語(yǔ)言進(jìn)行講解，一些重點(diǎn)地方通過(guò)板書(shū)可以增強(qiáng)學(xué)生的印象，從而加深記憶，這些在多媒體教學(xué)中是難以體現(xiàn)的。因此我覺(jué)得教學(xué)需要傳統(tǒng)教學(xué)媒體與現(xiàn)代信息技術(shù)二者兼有。

現(xiàn)代教學(xué)媒體以其形象、生動(dòng)、直觀等無(wú)可比擬的特點(diǎn)，深受廣大師生的喜愛(ài)，于是眾多做得盡善盡美的課件蜂擁而至，眾多公開(kāi)課也“染”上了時(shí)代氣息。一支粉筆、一張嘴、一本書(shū)的傳統(tǒng)教學(xué)模式逐漸被淘汰。

所以，傳統(tǒng)的教學(xué)媒體要與現(xiàn)代教學(xué)媒體攜手共進(jìn)，要在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上適時(shí)、適度、有效地使用現(xiàn)代教學(xué)手段。