“科學(xué)”學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容主要涉及生物、化學(xué)和物理等學(xué)科的知識(shí)，其教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)與探索生物、化學(xué)和物理的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展對(duì)科學(xué)本質(zhì)、過程和方法的理解力；并通過不同形式的科學(xué)調(diào)查，能夠回答現(xiàn)實(shí)生活中的科學(xué)問題，提高科學(xué)素養(yǎng)。

1. 借助3D打印機(jī)的立體簡易方式呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念或規(guī)律，以及演示原理的形成過程。
   

2. 協(xié)同建構(gòu)。

1. 通過演示實(shí)現(xiàn)知識(shí)展示：利用3D技術(shù)將概念和知識(shí)立體化、具體化與可視化，幫助學(xué)生擺脫對(duì)抽象概念和知識(shí)的空想，促進(jìn)知識(shí)理解，激發(fā)求知欲。

2. 協(xié)同建構(gòu)促進(jìn)知識(shí)實(shí)踐：3D打印技術(shù)支持學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)，通過快速物化設(shè)計(jì)，促進(jìn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相關(guān)聯(lián)。

1. 利用3D打印機(jī)打印眼球模型，幫助學(xué)生理解有關(guān)眼球構(gòu)造、眼球功能等知識(shí)。

2. 組織學(xué)生在3D打印技術(shù)環(huán)境下討論塑料的性能。

3. 利用3D打印機(jī)協(xié)助學(xué)生構(gòu)建分子、細(xì)胞甚至正弦波等模型。

中小學(xué)“數(shù)學(xué)”學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過計(jì)算、推理、演示等學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)基本概念和原理，培養(yǎng)推理能力和問題解決能力。其難點(diǎn)在于如何將抽象的數(shù)學(xué)概念或規(guī)律以簡單可視化方式呈現(xiàn)給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解理解和掌握。

1. 打印教學(xué)模型

2. 協(xié)助學(xué)生開展深度探究

支持學(xué)生通過觀摩教師利用3D打印機(jī)打印的模型探究并獲得相關(guān)支持內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的觀察能力、分析能力以及理解力。

1. 學(xué)生打印各種代數(shù)方程的3D圖形，促進(jìn)理解代數(shù)方程的內(nèi)涵。

2. 立體幾何教學(xué)（勾股定理、三角法）：教師利用3D打印機(jī)輕松簡單構(gòu)建立體幾何體，將定理的推理演示過程更加直觀、形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，使得學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)抽象概念和知識(shí)，提升立體空間感。

3. 教師和學(xué)生協(xié)同研究拋射體速度、高度和距離相關(guān)的微積分：利用3D打印機(jī)產(chǎn)生一個(gè)支持內(nèi)部彈射器的聯(lián)結(jié)，再利用3D打印機(jī)為項(xiàng)目生產(chǎn)一系列的拋射體；學(xué)生通過立體多角度觀察物體運(yùn)動(dòng)和變化規(guī)律，促進(jìn)對(duì)微積分知識(shí)的深度理解和掌握。

“設(shè)計(jì)與技術(shù)”學(xué)科具有啟發(fā)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和實(shí)用性等特點(diǎn)，是一門綜合性學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生使用創(chuàng)造力和想象力設(shè)計(jì)并制造出能夠解決各種情境下相關(guān)問題的產(chǎn)品，促進(jìn)創(chuàng)造性專業(yè)技能發(fā)展；通過批判、評(píng)估和測(cè)試自己的想法和產(chǎn)品，理解和應(yīng)用相關(guān)項(xiàng)目學(xué)習(xí)事項(xiàng)和流程。

1. 提供主題

2. 提供設(shè)計(jì)建議

1. 支持學(xué)生通過創(chuàng)造和設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

2. 為跨學(xué)科知識(shí)的綜合運(yùn)用提供橋梁，促進(jìn)跨學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通。

1. 在橋梁工程學(xué)教學(xué)中，學(xué)生可以利用打印機(jī)打印出橋梁模型，通過力學(xué)測(cè)試及時(shí)改進(jìn)橋梁穩(wěn)固性、規(guī)模等問題，為實(shí)際施工做準(zhǔn)備

2. 學(xué)生在工程課程中創(chuàng)造和生產(chǎn)椅子：學(xué)生需要首先考慮椅子的平衡性，防止打印過程中出現(xiàn)斜倒、扭曲的狀況；其次，考慮椅子的承重力，防止打印出來的部分被打印的部分壓擠變形；最后，需要通過成本評(píng)估確保物有所值。（涉及生產(chǎn)過程的技術(shù)知識(shí)、物理知識(shí)以及數(shù)學(xué)和軟件操作知識(shí)）