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【課程綜述】 ——胡明哲 文 第一課：圖形立意 B課題《由此及彼》 1,《形態(tài)變奏》 以線寫生，畫線看形。將線寫生，一變?nèi)?/span> 課題要點：解構(gòu)客觀物象的物理結(jié)構(gòu)， 重構(gòu)畫面圖形的語言秩序。 2,《形態(tài)聯(lián)想》 選擇一張生活照片和一些黑白畫報。 用黑白畫報紙中的零散的抽象圖形，置換照片中的具象形，形成多種完全不同的抽象形式結(jié)構(gòu)。 課題要點：具象形和抽象形的自由轉(zhuǎn)換。 抽象形式的聯(lián)想力與創(chuàng)造力。 無論繪畫作品的表象是油畫，版畫，水墨畫，巖彩畫，都是畫家在有限定的平面空間之中，編排圖形結(jié)構(gòu)，色彩結(jié)構(gòu)，材質(zhì)結(jié)構(gòu)的一種游戲行為。有價值和有意義的作品，是將形，色，質(zhì)，智慧的編排成一個有機(jī)的和完整的結(jié)構(gòu)，并且演繹出讓觀賞者的視覺能夠領(lǐng)會和解讀的精神情感。 無論作品風(fēng)格是具象還是抽象，繪畫的語言形式本身是抽象的；繪畫創(chuàng)作的思維方式也是抽象的——作為單詞的圖形和色彩是抽象的，作為語法的結(jié)合構(gòu)成關(guān)系是抽象的，最終支撐畫面?zhèn)髑楸硪獾墓羌芙Y(jié)構(gòu)是抽象的，畫家對于這些問題的思維方式也是抽象的。 最佳的繪畫：視直覺只看到作品骨架，就已經(jīng)意會作者的意圖。 最佳的樂曲：伴隨著旋律，心靈自然產(chǎn)生相應(yīng)的情感，以至于有沒有歌詞，并不重要。 因此，藝術(shù)作品最佳的表意方式是——抽象形式直接表意。 能夠?qū)⒗L畫語言本身作為思考的對象，具備反思語言結(jié)構(gòu)的審析能力，具備再生語言結(jié)構(gòu)的原創(chuàng)能力，才是一個專業(yè)畫家的基本能力。 【學(xué)生作業(yè)】 《形態(tài)變奏》 學(xué)生作業(yè)： 伍璐璐 伍璐璐 劉東方 孫博 王筠堯 宋丹青 宋丹青 劉蕊 劉蕊 蒲建英
權(quán)莉
王亞玲
戴劍舞
帥梅
金鑫
金鑫
孔德軒
劉婷婷
王盛 《形態(tài)聯(lián)想》 學(xué)生作業(yè)：
金鑫
楊小靈
杜如雪
伍璐璐
陳煥雷 【課堂花絮】
把作業(yè)貼在墻上
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學(xué)生自我講評 【相關(guān)講座】 2014年10月10日，《中國巖彩畫創(chuàng)作高研班》邀請人文學(xué)院副院長，跨文化研究理論家李軍老師做《什么是中國》的精彩講座。
李軍老師講座
講座現(xiàn)場
李軍老師與同學(xué)們交流 |
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