對(duì)癥下藥，先看主要病癥。

英語聽力不好的主要表現(xiàn)是耳朵接收與大腦反應(yīng)有嚴(yán)重的延遲現(xiàn)象。聽完第一句話后不能立即理解所聽到的意思，經(jīng)過大腦搜索、轉(zhuǎn)換、理解、組合等一系列程序后，終于大體知道第一句話的意思了。但是，這是聽到的可能是第三句甚至第四句話了。中間幾句已經(jīng)完美錯(cuò)過了。因此，所聽到的信息是“隔三差五”的，所理解的意思更是“丟三落四”。

上面的現(xiàn)象應(yīng)該是聽力不好的同學(xué)最常見的困難。究其原因，就是在記憶單詞時(shí)，沒有將“音形義”打包記憶，而是僅限于記憶拼寫和漢語意思。在閱讀時(shí)能比較順利地將所看到的單詞轉(zhuǎn)化成漢語，并組合成相對(duì)完整的漢語句子。但是在做聽力時(shí)，對(duì)于所聽到的單詞不能及時(shí)轉(zhuǎn)化城漢語意思，有明顯的延遲和停頓，加之不能和閱讀一樣自己掌控速度、可以隨時(shí)回顧，因此聽力理解出現(xiàn)延遲、缺失和錯(cuò)誤理解等問題。

解決這一問題地辦法就是記憶單詞過短語時(shí)，以“誦讀記憶法”為主，不僅記憶詞形詞義，更要通過誦讀將語音、聽力、詞形、詞義一并記憶，尤其時(shí)自己誦讀，口、耳、眼、腦同時(shí)呈現(xiàn)活躍狀態(tài)，記得快、準(zhǔn)、牢。

另外，在做聽力題時(shí)，不要滿足于聽完后對(duì)答案、評(píng)分、改正，早進(jìn)行兩到三遍的“復(fù)聽”，并且要對(duì)照聽力原文材料，分析出題點(diǎn)，總結(jié)聽力話題以及話題中常見的詞匯和短語。日積月累后，能達(dá)到聽前幾句就能判斷出聽力材料的話題范圍，預(yù)測(cè)出題點(diǎn)的能力。