“媽媽，我同桌為什么要對(duì)老師撒謊？”

閨蜜的女兒小番茄委屈的問媽媽。

看見女兒悶悶不樂的模樣，閨蜜趕緊上前了解情況。

原來，小番茄今天和班上的一個(gè)小男孩鬧矛盾了。

起因是這個(gè)小男孩動(dòng)手推倒了小番茄，然后小番茄把這件事告訴了老師。

可是在老師詢問這個(gè)小男孩推人的原因時(shí)，他竟然對(duì)老師說，是小番茄罵他了，所以才會(huì)動(dòng)手推她。

“可是，我明明沒有罵過他呀，媽媽，他為什么要對(duì)老師說謊？”

小番茄還是不解地追問。

閨蜜平時(shí)很注意對(duì)孩子言行舉止的引導(dǎo)，所以對(duì)女兒的話深信不疑。但對(duì)于這個(gè)小男孩為什么要對(duì)老師撒謊，閨蜜也很疑惑。

有時(shí)候，無論我們這些父母，怎么費(fèi)勁地給孩子灌輸“做人要誠(chéng)實(shí)”的觀念，可孩子偏偏還是學(xué)會(huì)了撒謊。

面對(duì)撒謊的孩子，很容易讓我們氣憤、惱怒。在我們一直以來的印象中，孩子撒謊就等同于“不誠(chéng)實(shí)”，這似乎踩到了了孩子道德品質(zhì)的警戒線上。

但，真相真的是這樣嗎？

加拿大多倫多大學(xué)心理學(xué)兒童研究所，曾對(duì)1200名2-17歲的孩子進(jìn)行過說謊實(shí)驗(yàn)研究，最后得出結(jié)論，無論性別、國(guó)籍、文化、宗教信仰， 2歲的孩子中，有20%的人會(huì)說謊，3歲的孩子中，有50%的人會(huì)說謊，4歲的孩子，有超過80%的人會(huì)說謊，而大于4歲的孩子絕大部分都會(huì)說謊。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰也曾說過：說謊是一種自然傾向，他是如此自然，如此普遍，是兒童自我中心思維的基本組成部分。

所以，孩子撒謊是個(gè)很普通、而且普遍的現(xiàn)象，普遍到幾乎我們每個(gè)人都曾撒過謊。孩子說謊不一定就是不誠(chéng)實(shí)和品質(zhì)惡劣。

那么，孩子為什么要撒謊呢？

2

孩子進(jìn)入了撒謊敏感期

兒童心理發(fā)展學(xué)專家廖軍曾說，孩子在兩歲左右會(huì)進(jìn)入撒謊敏感期，一直到四五歲。

在撒謊敏感期，受想象力和創(chuàng)造力的驅(qū)動(dòng)，孩子會(huì)為了編故事而撒謊。

奧斯卡金像獎(jiǎng)影片《頭腦特工隊(duì)》中，主人公萊莉在幼時(shí)，就假想出來了一個(gè)好朋友，并給它起名叫冰棒，冰棒在萊莉的想象中，有棉花糖做的身體，有大象的腦袋、貓的尾巴，甚至它的眼淚都是各色各樣的糖果……

顯然，在幼小的萊莉的心中，現(xiàn)實(shí)和幻想是融為一體的，假想朋友冰棒就是“真實(shí)存在”的事物，它會(huì)陪萊莉一起玩耍、一起唱歌跳舞、一起飛躍月球……..當(dāng)這些從萊莉的口中說出時(shí)，而這，在大人眼中，就更像是謊言。

等有一天，萊莉能分清幻想和現(xiàn)實(shí)時(shí)，她曾經(jīng)的好朋友冰棒，也就在萊莉的記憶中徹底消失了，這也意味著萊莉又成長(zhǎng)了。

撒謊敏感期是孩子在成長(zhǎng)過程中，意識(shí)到“我知道而你不知道”，意識(shí)到自己與眾不同，可以以獨(dú)立個(gè)體的形態(tài)存在。

《人類簡(jiǎn)史》一書中曾提到：討論虛構(gòu)的事物正是智人語(yǔ)言最獨(dú)特的功能。

兒童繪本《莎莎的月光》，講述了小女孩莎莎“愛說謊”的故事，她編的故事連那些漂洋過海的水手都自嘆不如。但是，爸爸擔(dān)心莎莎總是說“假話”，會(huì)惹出麻煩。

果然當(dāng)莎莎的好朋友托馬斯，為了見到莎莎編造出來的袋鼠寶寶時(shí)，差點(diǎn)丟了性命。

莎莎用自己的想象，編造了一個(gè)自己可以主宰的世界，那里有虛擬的美人魚媽媽、袋鼠寶寶、龍拉的戰(zhàn)車……..并視為這些是自己獨(dú)有的東西。

但是，莎莎也因?yàn)樽约旱闹e言，闖出大禍。

面對(duì)處在撒謊敏感期的孩子，需要父母更強(qiáng)的同理性，耐心、和包容力，幫孩子分清“真實(shí)”和“假想”之間的區(qū)別。

3

撒謊的背后，藏著孩子的真實(shí)需求

知乎上有一條獲得高贊的話：孩子撒謊的主要原因是，家長(zhǎng)接受不了孩子所說的實(shí)話。

當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，能分辨清楚自己的行為會(huì)給自己帶來一定的后果時(shí)，說謊似乎就成為了一種有意識(shí)的“預(yù)謀”。

有一位網(wǎng)友說：

他撒謊，不敢對(duì)父母說實(shí)話的原因，只是害怕爸爸媽媽看到他糟糕的情況后，會(huì)發(fā)怒、生氣、嘮叨和打罵他。

在他還很小的時(shí)候，印象中，父母經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐恍┬〉臓顩r責(zé)罵他，譬如不好好吃飯、走路慢、見人不打招呼……

有一次，他把玩具汽車給弄壞了，害怕被爸媽打罵，就撒謊說是鄰居的小孩弄壞的，從而避免了一場(chǎng)打罵。

網(wǎng)友說，那是他第一次撒謊。

逐漸地，當(dāng)父母問他數(shù)學(xué)怎么樣的時(shí)候，他會(huì)把考了30分的卷子藏起來，并告訴父母，自己數(shù)學(xué)一般。

當(dāng)父母問他上課怎么樣的時(shí)候，他會(huì)隱瞞上課打瞌睡，被老師叫起來罰站的事實(shí)，告訴父母上課一切還好。

美國(guó)著名兒童心理學(xué)家基諾特說：說謊是兒童因?yàn)楹ε抡f實(shí)話會(huì)挨罵，而尋求的一個(gè)避難所。

父母和孩子是人世間最親密的人，也是孩子人生路上的第一位導(dǎo)師，當(dāng)孩子面對(duì)錯(cuò)誤、困惑不知所措的時(shí)候，父母的態(tài)度決定了孩子信任度的高低。

我的一個(gè)朋友，在上小學(xué)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試得了61分，于是他偷偷地將成績(jī)改成了84分，希望能夠瞞天過海。

結(jié)果還是被心細(xì)如發(fā)的媽媽發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)他又羞又惱，就大哭起來。

然而，他的媽媽什么話也沒說，只是將哭泣的他攬?jiān)趹牙铮职忠彩菦]有說什么，只是輕輕撫摸了下他的頭。

那一刻，他突然覺得很幸福，也是那一刻，他如負(fù)釋重——原來撒謊是一件多么累人的事情。

父母的寬容和理解，猶如一束溫暖的陽(yáng)光驅(qū)散了堆在他心頭的陰霾。

從此，他幾乎沒再撒過謊。

心理學(xué)家赫爾巴說：孩子需要愛，特別是當(dāng)孩子不值得愛的時(shí)候。

4

面對(duì)孩子的謊言，

父母需要用智慧去化解

如果父母希望孩子具有誠(chéng)實(shí)的品格，那么父母在面對(duì)孩子的謊言時(shí)，就需要用智慧去化解孩子面臨的困惑，而不是依靠懲罰、打罵。

著名教育學(xué)家馬卡連柯說：批評(píng)不僅僅是一種手段，更應(yīng)該是一種藝術(shù)，一種智慧。

當(dāng)孩子撒謊后，家長(zhǎng)可以試試這樣做：

1. 允許孩子犯錯(cuò)

美國(guó)第一任總統(tǒng)華盛頓幼年時(shí)，領(lǐng)著弟弟妹妹一起玩耍，當(dāng)他們玩的高興時(shí)，看到了叔叔手里拿著一把斧頭。

小華盛頓為了看看這把斧頭有多鋒利，就用它將爸爸最心愛的一顆櫻桃樹給砍斷了。

當(dāng)三個(gè)孩子意識(shí)到闖禍了以后，擔(dān)心哥哥被父親責(zé)罵，妹妹提議讓小華盛頓撒謊騙父親。但是，小華盛頓還是決定去向父親承認(rèn)錯(cuò)誤，并承擔(dān)責(zé)罰。

當(dāng)父親了解了事情的來龍去脈后，并沒有責(zé)罰小華盛頓，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)對(duì)華盛頓說：?jiǎn)讨?，你做事這樣糊涂，我很生氣。不過，我很高興你勇于認(rèn)錯(cuò)，承認(rèn)錯(cuò)誤這件事說起來簡(jiǎn)單，做起來難，懦弱的人是做不到的，而你卻做到了。

華盛頓的父親以寬容的心態(tài)，允許孩子犯錯(cuò)、鼓勵(lì)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤，這件事對(duì)華盛頓的影響很大，后來華盛頓成長(zhǎng)為一名勇敢、敢于擔(dān)負(fù)責(zé)任的人，并總終成為一代偉人，成為了美國(guó)的象征。

在道德和安全的底線之上，允許孩子犯錯(cuò)。父母保持一顆平常心，用接納的態(tài)度對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，告訴孩子犯了錯(cuò)不要緊，承認(rèn)錯(cuò)誤比犯錯(cuò)本身更重要。

2. 不給孩子貼標(biāo)簽

當(dāng)孩子撒謊后，父母要避免對(duì)孩子說“撒謊成性”、“習(xí)慣撒謊”……之類的話語(yǔ)，給孩子足夠的信任感。

某衛(wèi)視《四大名助》有一期節(jié)目， 13歲的少女王雪冰曾是父母眼中的“乖乖女”，后來卻變得離經(jīng)叛道，棄學(xué)、毀壞家里的物品，最讓父母頭疼的是她常說謊話。

當(dāng)主持人問王雪冰的爸爸，有什么話要講時(shí)，父親很不客氣的說：

她（女兒）說十句話，十句話都是假的。

臺(tái)下，青春叛逆的王雪冰淚如泉涌。

看到這里，我突然很心疼這個(gè)被爸爸貼上標(biāo)簽的女孩子。

父母不信任孩子，孩子也不再信任父母，這道隔閡的大門無疑成為了親子關(guān)系中的巨大障礙。

當(dāng)父母給孩子貼上“撒謊成性”的標(biāo)簽時(shí)，當(dāng)感覺到被最親密的人放棄時(shí)，孩子的信任感也就岌岌可危。

3. 陪孩子一起，分析找出“犯錯(cuò)”的原因

和孩子直面造成孩子撒謊的“錯(cuò)誤”，分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因。讓孩子想辦法彌補(bǔ)錯(cuò)誤造成的后果，學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

《哆啦A夢(mèng)》中有一句臺(tái)詞：雖然犯錯(cuò)是人類的缺點(diǎn)，但是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)是人類最大的優(yōu)點(diǎn)。

孩子撒謊，最該反思的是我們大人。一棵小樹苗，在缺水、缺光照的環(huán)境中長(zhǎng)成弱不禁風(fēng)的樣子，我們卻要責(zé)怪小樹苗樹沒有好好長(zhǎng)。

孩子是父母的一面鏡子，在孩子的身上，我們總能照見自己的不足和影子。

面對(duì)撒謊的孩子，父母要做的就是心平氣和，同孩子一起成長(zhǎng)。