接下來我們繼續(xù)來探討中國封建社會時期的若干知識點。

首先我們需要了解封建社會時期的朝代演替，這樣才能將教育學(xué)的考點與歷史階段“對號入座”。

戰(zhàn)國后期秦國統(tǒng)一六國成立了中國歷史上第一個封建制王朝秦。秦朝建國時間比較短暫，僅延續(xù)二十余年，且其窮兵黷武，故對于文教是不大重視的。秦以后進入到了兩漢時期。

漢分為西漢和東漢兩個階段。西漢時期國力強盛，漢武帝時期董仲舒提出了著名的“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”政策，使儒家文化成為中華文化的正統(tǒng)。這一知識點在考試時常以單選題的形式出現(xiàn)。東漢后期桓帝、靈帝時期由于政治斗爭的需要，在內(nèi)侍的慫恿下建立了“鴻都門學(xué)”，主要教授樂理、舞蹈等藝術(shù)類知識，鴻都門學(xué)也可以說是世界上最早的專門藝術(shù)類學(xué)校。

東漢后期進入了到三國兩晉南北朝時期，這一時期的時間跨度很大，持續(xù)了三百余年。這一階段戰(zhàn)爭頻仍，相對混亂。但尤可注意的是西晉時期出現(xiàn)了著名的“國子監(jiān)”，這一學(xué)校嚴(yán)格限制了學(xué)生的入學(xué)條件，只有四品以上的官員子弟方可入學(xué)，可以視為是古代教育等級性的一大體現(xiàn)。

隋朝結(jié)束了南北朝的混亂場面，為了改變“上品無寒門，下品無士族”的現(xiàn)狀，隋煬帝時期出現(xiàn)了著名的選官用人制度“科舉制”?？梢哉f這樣制度萌芽于漢，確立與隋，完善于唐，廢除于清。這一制度對教育的影響非常大，其充分影響了學(xué)校的教育內(nèi)容。

唐朝時期出現(xiàn)了“書院”，這樣特殊的學(xué)校形式，中國封建社會時期的三種教育形態(tài)，官學(xué)、私學(xué)、書院就已經(jīng)齊備，所以唐朝是當(dāng)時世界上教育最發(fā)達的地區(qū)。此外唐朝時的“六學(xué)二館”充分體現(xiàn)了古代教育的等級性。

唐以后進入了五代十國時期教育乏善可陳。宋朝時期大思想家朱熹總結(jié)儒家典籍，出現(xiàn)了所謂的“四書五經(jīng)”。這幾本經(jīng)典具體包括哪些內(nèi)容大家需要注意。

明朝時期的大思想王陽明的教育思想各位考生也尤其需要注意。清朝的考點相對比較瑣碎，我們下次共同分析。