當下教學秩序越來越難維持，學生越來越難管，確實是當前某些公立學校教育面臨的巨大問題，而究其原因卻是多方面的。

一、老師對學生管理方式的改變，讓學生有了更多的自由發(fā)揮的時間。

當下教學秩序越來越難維持，學生越來越難管，最主要的原因之一在于新時代的老師嚴禁體罰和變相體罰學生，對犯了錯誤的學生只能進行言辭溫和的說教和感化。有些學生明事理、自尊心強，被老師一說就會遵守課堂紀律，但還有一批學生，說教對他們根本不起作用，而這部分同學的調(diào)皮搗蛋行為又會影響更多的人不遵守課堂紀律，這是造成課堂紀律難以維持的根本原因之一。

二、部分學生對現(xiàn)在所學的知識不感興趣，心思不在學習上，那么過剩的精力一定會讓他們擾亂課堂紀律，爭取自己行為的“自由”。

現(xiàn)在學生的生長環(huán)境不同早些年，諸多的誘惑充斥著學生的生活，小到看手機、看電視、玩游戲，大到去游樂場，生活中有太多比學習輕松愉快的事件，使一部分學生面對枯燥乏味的學習生活，失去了努力拼搏的耐力，再加上老師不敢苛求學生成績，家長又不嚴管的話，這類學生就會越來越遠離課堂正常的學習秩序，一旦學業(yè)荒廢就很難讓他們遵守課堂紀律。

三、老師的教學方法老套，不能適應新時代學生求新鮮、求活力的教學氣氛要求。

沒有一個學生喜歡呆板枯燥的教學環(huán)境，很多老師上課時照本宣科，沒有新意，講課像催眠，教學理念和教學方法還停留在“老和尚念經(jīng)”的階段，這樣的課堂，很難讓學生聚精會神的聽進去，如果該老師嚴厲的話，課堂紀律還可以維持，如果該老師不嚴厲，那么課堂基本就成了自由市場了。

四、老師的社會地位逐年走低，家長和學生對老師的不信任，讓學生失去了對老師起碼的敬畏之心，這是造成課堂紀律越來越難維持的又一根本原因之一。

古人云：“親其師，信其道。”一個人只有愿意親近老師，尊敬老師，他才能最大限度地聽從他的教誨，如果學生對老師連起碼的信任都沒有，又何談敬畏并認真聽從老師的教誨呢？

尊師重教的氛圍才是課堂秩序良好的基礎(chǔ)，然而如今老師們的社會地位逐年走低，當尊師重教敬畏之心變成人人對老師指手畫腳的置疑之心的時候，也就是學生在課堂上失去約束力，荒廢學業(yè)之時。

五、家庭對孩子的嬌慣寵愛，也是形成學生自由散漫，不遵守公共秩序的根本原因之一。

中國家庭由以前的一家一群孩子，突然變成一兩個孩子，孩子變成了家庭生活的重心，中國式父母和爺爺、奶奶對孩子一味嬌慣寵溺，在小時候就沒有建立起起碼的規(guī)則意味，多數(shù)孩子以自我為中心，沒有責任心、正確的是非觀和遵守規(guī)則的意識，這是造成現(xiàn)有課堂越來越難維持的根本原因之一。

總之，在公立學校，學生越來越難，課堂秩序越來越難維持，已成中國教育的常態(tài)，但是與公立義務教育學校相反的是很多私立學校的課堂秩序卻是出奇的好，那么同是中國教育，為什么公立和民辦教育在課堂管理秩序上有如此大的差異呢？

一方面，私立學校有著嚴格的校規(guī)校紀，學生不遵守就會被學校管理人員嚴厲懲戒，甚至讓家長領(lǐng)回家反省。而公立學校的老師一沒有懲戒權(quán)，二不敢讓學生回家反省。

另一方面，私立學校的學生大多都是交高額學費進入，甚至經(jīng)考試選拔才能進入，因此學生比較珍惜這來之不易的學習機會。

綜上所述，說教學秩序越來越難維持，只適用于部分公立學校，而學生對老師失去敬畏之心也只是學生越來越難管的原因之一罷了。

（文：指尖教育帝國；圖：網(wǎng)絡）