 現(xiàn)在，讓我們以熱烈的掌聲歡迎首期簽贈(zèng)嘉賓——全國(guó)知名班主任、“特立獨(dú)行”的梅洪建老師。梅老師的新書《家校溝通，沒有痛過你不會(huì)懂》在春節(jié)期間火熱上架。 這本書是梅洪建老師經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間打磨，寫成的一部嘔心瀝血的作品，也是國(guó)內(nèi)第一本利用小說筆法架構(gòu)，兩個(gè)班級(jí)比較對(duì)照的方式行文而寫成的書，深刻揭示了家校溝通的痛與思。讀者既可以從書中找到家校溝通的核心密碼，也可以從梅老師的剖析中發(fā)現(xiàn)帶班的路勁。 梅老師在書中說：“這本書里的每一個(gè)場(chǎng)景，每一段文字都曾經(jīng)擊中過我柔軟的靈魂。”那么，梅老師究竟經(jīng)歷了什么，為什么會(huì)如此“痛徹心扉”？他又是怎么重新站起來的？別急，所有的答案都在這本書中。 家校溝通， 沒有痛過你不會(huì)懂 ○ 梅洪建 梅洪建，知名班主任，全國(guó)優(yōu)秀語(yǔ)文教師，多家單位辦學(xué)顧問和名師工作室指導(dǎo)教師?！芭嘤l(fā)展”帶班理念的首倡者和踐行者，致力于打通班改和課改的關(guān)節(jié)，引發(fā)人們對(duì)教育突圍路徑的思考。 在全國(guó)各地講學(xué)數(shù)百場(chǎng)，因敏銳的目光、獨(dú)特的思維、精準(zhǔn)的切脈以及踏實(shí)的實(shí)踐精神，被譽(yù)為“從實(shí)踐走向理想的最佳明證人”。 已出版專著《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》《非常語(yǔ)文非常課》《特立獨(dú)行做教師》等。  長(zhǎng)按二維碼 了解詳情 梅洪建 著 2017年2月 萬(wàn)千教育@出品 三段話感受這本書 1、 負(fù)責(zé)任的溝通分享，絕對(duì)不是溝通平臺(tái)、溝通藝術(shù)抑或溝通態(tài)度的簡(jiǎn)單介紹，而是從經(jīng)歷的痛苦中打撈智慧。剝開過往的痛苦，才能找到前行的路，所以，我愿意剝開自己的過往，讓你看到前行的路。 2、 家校溝通，表是溝通，里是做事。一個(gè)班主任的做事理念和做事能力才是核心，因?yàn)榧议L(zhǎng)關(guān)注的是孩子的進(jìn)步、班級(jí)的發(fā)展，而不是你說了什么以及如何說的。三經(jīng)四緯，才是溝通之道。 3、 最有效的溝通藝術(shù)，其實(shí)是不說。因?yàn)槌聊瑒龠^言說，但如何才能讓沉默言說呢？這里，可以找到您想要的答案。 梅老師的寫作心路（節(jié)選） 1、 開篇，其實(shí)是有些難的。 因?yàn)槲冶仨氂杏職饷鎸?duì)過去，揭開過去才能書寫下去。何況這段過去充斥的不是成功的喜悅，而是相反。其實(shí)很多時(shí)候，我也很迷茫。 我不明白為什么同一個(gè)班主任在不同時(shí)期帶兩個(gè)班級(jí)，做的都是同樣的事情，最終卻是兩種結(jié)局：一個(gè)溫暖如春，一個(gè)寒冷如冬，至少當(dāng)時(shí)是如此感受。 如果要更好地前行，就必須揭開其中的密碼。所以，在今天這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，我選擇用兩相對(duì)比的方法，重新梳理過去的經(jīng)歷，試圖在對(duì)比中找到家校溝通的密碼。 是的，這是我的努力。
一花一世界，一葉一菩提。每個(gè)孩子都是不同的世界，每個(gè)家長(zhǎng)也都是不同的世界。針對(duì)學(xué)生，我們需要面向個(gè)體的教育；針對(duì)家長(zhǎng)，我們也需要面向個(gè)體地進(jìn)行溝通。 我的失敗，是在極個(gè)別家長(zhǎng)那里出了問題。可惜，在8年前，我并不懂。 3、 在電腦里敲完了最后一個(gè)字，又是深夜。 這樣的深夜，再熟悉不過了，每天都是零點(diǎn)以后才休息。 記得《做一個(gè)不再瞎忙的班主任》一書完成的時(shí)候，我靠在上海那間單身宿舍的椅背上，淚流滿面。 而今天，在古都咸陽(yáng)，這個(gè)靠近渭城古渡的小房間里，我竟然沒有一絲想哭的沖動(dòng)，反而特別想感謝自己，感謝自己這顆不曾凋零的心。 當(dāng)然，如果這顆心凋零了，就不會(huì)有讀者朋友眼前的這本書了，自然也就不會(huì)有一個(gè)重新站起來的靈魂——如果我已經(jīng)站立起來的話。 4、 這么多年，經(jīng)歷的痛苦夠多了。 這么說，是不是顯得特別的矯情？哪個(gè)人的成長(zhǎng)沒有痛苦？哪個(gè)人的生活沒有悲傷？ 也是，誰(shuí)都有。 張曉風(fēng)說：“樹在，山在，大地在，歲月在，我在，你還要怎樣更好的世界？”是啊，其實(shí)，一切都還在，人沒有必要去悲哀。 曾經(jīng)，我特別理解那些選擇結(jié)束自己生命的人，如果不是走投無路，誰(shuí)會(huì)選擇結(jié)束自己的生命呢？至少，他們有勇氣結(jié)束自己。 可是寫完了這本書，我又特別想說：生命沒了，其他還能好起來嗎？ 不能！ 《圣經(jīng)》中說，要愛身邊的人。 但是，如果我們連自己都不愛，又怎會(huì)愛別人？愛自己，它才是東山再起的最大資本。 但并非所有的人都可以東山再起，因?yàn)椴⒎撬械娜硕级脧倪^往中打撈智慧。如果不從痛苦中打撈智慧，那么痛苦就會(huì)變得毫無價(jià)值——只能是一種折磨自己的存在而已。 打撈，本身就是智慧。 何況你的打撈，既可以成就自己，又可以智慧他人。 （引自《家校溝通，沒有痛過你不會(huì)懂》） 梅老師的閱讀建議 讀書要會(huì)閱讀，會(huì)閱讀分兩個(gè)層次。
這樣的閱讀豐厚了自己的靈魂，提升了自我的能力，才算是真正的會(huì)閱讀。 ——梅洪建 2017.2.9 |
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