前兩天和朋友們聊起關(guān)于怎么教育孩子的問題，一位朋友說，17歲跳樓的那個孩子，如果父母小時候?qū)λ麌绤栠^，那么現(xiàn)在就不至于罵了一句就跳下去；還有一位朋友說，孩子要從小培養(yǎng)心理耐受性，長大了才能更好地面對挫折；

他們的言語中透露著不打不成才的思想，認為如果從小到大父母都不吼孩子、打擊孩子，那么孩子到了社會上遇到打擊，他就會受不了，就容易走向極端。

有教育專家指出，經(jīng)常被吼大的孩子和沒被吼大的孩子，在長大后他們的情況是不一樣的。

經(jīng)常生活在大吼大叫的環(huán)境中，孩子會形成膽小懦弱的性格，并且有可能得自閉癥；也會失去創(chuàng)造力和自信心，長大后可能會沒有出息；也可能讓孩子形成暴躁易怒的性格，并且容易記恨父母。

打擊教育就是對孩子的教育嗎？

01、抗挫能力的培養(yǎng)和父母的打擊教育之間沒有任何關(guān)系。

美國“正面管教協(xié)會”的創(chuàng)始人簡·尼爾森博士說：「我們究竟從哪里得到這樣一個荒誕的觀念，認定了如果想要讓孩子變得更好，就應(yīng)該先要讓他感覺更遭？」

前段時間看綜藝節(jié)目《女兒們的戀愛》，大家問Selina的妹妹任容萱，有沒有因為感情的事責怪過爸爸時，她崩潰到掩面哭泣。她說，父親對她的戀愛沒有太好的指教，反而是各種打壓，每次都說她眼光差，這讓她對自己一度失去信心。

爸爸后來在節(jié)目中坦白說，之所以那么說，并不是女兒交的男朋友不好，而是他想把事情最壞的一面鋪墊給女兒，讓女兒有點心理準備，未來在受傷的時候才不會那么疼。

就像我們身邊的很多父母一樣，誤以為在生活中多給孩子些打擊，就是給孩子制造了經(jīng)歷挫折、經(jīng)歷失敗的機會，這樣孩子就會變得耐挫了。

有句話說的精辟：不是給孩子創(chuàng)造一個挫折，孩子就成長了，就有了抗挫力。打擊教育不等于挫折教育，這只是一種錯誤的「偽挫折」教育。

父母吼叫孩子、打擊孩子、貶低孩子，都不是挫折教育，這種方式反而會讓孩子失去自信，失去安全感和對父母的信任。

02、父母認為的“挫折”教育非但不能給孩子提升抗挫能力，反而給孩子造成一些不好的影響

荷蘭大學心理學者埃迪.布魯梅爾曼（Eddie Brummelman）曾經(jīng)做過一個實驗。實驗中，埃迪.布魯梅爾曼讓一群孩子思考自己被周圍人接納的情況，比如無論自己做錯了什么，總會被爸媽愛嗎？自己會不會因為頭發(fā)上沾了橡皮泥而被其他小朋友嫌棄？是不是自己有好表現(xiàn)時，爸媽才會對自己好？否則爸媽就會對自己不好……接著，研究者根據(jù)孩子的思考和回答，把孩子們分成“無條件接納組”和“有條件接納組”。3周后，研究者讓老師給孩子們安排學習測試，當然成績有好有壞。

研究結(jié)果表明：“無條件接納組”的孩子，即使成績糟糕，也不會在負面情緒滯留太久，更不會因此自卑或自我封閉；相比之下，“有條件接納組”的孩子，遭遇成績糟糕的挫折后，情緒反應(yīng)更強烈，不少孩子情緒低落，自卑心理也頻頻出現(xiàn)。

這是因為“有條件接納組”的孩子認為沒有人愛自己，包括自己的爸媽，他覺得自己被全世界拋棄了，他失去了人生的意義?！盁o條件接納組”的孩子認為不管什么時候父母都會無條件的愛自己，情緒和心態(tài)常常處于樂觀的狀態(tài)。這種心態(tài)，能幫助孩子因為“小”進步而快樂，因為“大”進步而幸福，這樣在孩子面對挫折時，會具有自我安撫能力，讓自己平靜下來，繼續(xù)努力。

03、打擊教育其實父母是給自己的不當行為披了一件華麗的外衣。

心理學家蘇珊·福沃德說：有時候，與其說這種感覺是孩子的行為所致，倒不如說是來自于我們自身的疲憊、壓力、焦慮或不快。

小雨是一名一年級的學生，寫數(shù)學作業(yè)時，爸爸在旁邊教他，問她減法是什么，她回答不上來，爸爸氣的一頓臭罵，隨手把作業(yè)本也撕了。小雨嚇的“哇哇”大哭，奶奶在旁邊看著心疼，訓了爸爸一頓。吃飯的時候，爸爸在飯桌上對小雨說：“爸爸有時候脾氣壞了點，但是你不要怪我，有時候脾氣上來了忍不住，但都是為了你好。”

這句話是不是很熟悉，很多父母都說過這樣的話?？吹胶⒆拥囊恍┬袨楹苌鷼?，就會身不由己的吼孩子、打擊孩子，過后又說是為孩子好，希望孩子能原諒自己。

美名其曰是為了孩子，可結(jié)果卻傷害了孩子。當然，我們不得不承認，有一部分家長，他們確實是打心里為孩子考慮，想讓孩子認識自己的錯誤，但你是否真的認真審視或是考慮過孩子的需求與感受？

我們應(yīng)該怎么改變這種打擊教育呢？

01、轉(zhuǎn)變思想

有句話說：'人的思想是萬物之因。播種一種觀念就收獲一種行為，播種一種行為就收獲一種習慣，播種一種習慣就收獲一種性格，播種一種性格就收獲一種命運。'

要想改變對孩子的打擊教育，首先我們要認識到打擊教育對孩子成長的影響，從內(nèi)心深處反對這種教育方式。

希望上述的例子能讓大家轉(zhuǎn)變看法，能夠從心底里意識到這個問題的嚴重性，和改變這種教育方式的必要性。

02、管理好自己的情緒，學會冷靜處理

研究表示，父母經(jīng)常產(chǎn)生吼孩子、打孩子的沖動是因為他們都極度缺乏對沖動的控制力。只要有負面情緒需要發(fā)泄，就會選擇沖孩子吼叫、打擊孩子、甚至對孩子動粗來發(fā)泄。

著名教育家馬卡連柯說:“不會控制自己情緒的人,就是一臺被破壞的機器?！?/p>

我自己在和孩子相處時，如果被氣的不行，會選擇離開，離開幾分鐘，看會書、刷會手機，讓自己轉(zhuǎn)移下注意力，等心情平靜下來后，再去面對孩子，和他溝通。

有個教育專家說的精辟：與其看著我們最愛的孩子受傷，何不去管理好我們自己的情緒。

03、用同理心接納孩子的不完美

記得之前有位作者說：沒有忘記小時候的父母是好父母。

有天接孩子放學時，他對我說，今天犯了一個錯，把水杯給摔了。那個水杯很漂亮，我有些心疼，可是我也知道，孩子不是故意摔壞水杯的，那只是一個意外，誰還不犯點錯呢。我小時也會不小心把碗摔了，飯都倒在地上了，我媽對我一頓臭罵，可我真的不是故意的，我多么希望她能聽我解釋，然后告訴我沒受傷就好，碗摔了還可以再買。于是我若無其事地說，沒關(guān)系啊，摔了再買一個就好了，下次小心點就好。

多回想一下我們的小時候，可能還不如咱們的孩子呢，那你就會對孩子寬容一些，理解一些。

承認孩子是不完美的，是會犯錯的，能讓我們理解孩子的行為，面對孩子的一些“調(diào)皮搗蛋”，能夠很輕松的寬松他們。父母有同理心，孩子能感受到被理解與接納，心理充滿積極的情緒，會更愿意做一些正面的行為。