從六年級走向七年級，也許在我們的意識里從未感覺自己要做哪些準(zhǔn)備，其實，如果你仔細(xì)讀過《行為密碼》這本書，就會明白不同的時代，孩子的心智和心理發(fā)展是不同的。如果我們老是用同一種方式去解讀每一個孩子，可能我們就會走進(jìn)死胡同。比如說當(dāng)下的孩子，由于信息技術(shù)的高度發(fā)展，他們的思維也許已經(jīng)走在了我們的前沿，只是我們或許沒有發(fā)覺，或許不想承認(rèn)罷了。反正自從我走進(jìn)初中部七年級做班主任，每當(dāng)迎接一屆新生，我都會認(rèn)真做好以下幾個方面：

一、 穿著打扮要專業(yè)陽光

作為班集體中的一個權(quán)威，你必須與學(xué)生保持一定的距離。然而要做到這一點，注意自己的穿著打扮是很重要的一面。如果你打扮得像個專業(yè)人士，這會給你的班主任工作開個好頭。因為這樣的打扮傳遞著一種信息，即“我是老師，而你們是學(xué)生”。有研究表明，如果一位老師外表上看起來很專業(yè)，那么他運用的一些班級管理措施就會更有效。

我有一位朋友也是初中老師，他在做班主任這一方面很成功。有一次，他的學(xué)生對他說：“你一定真的喜歡我們，因為你每次來上課時都打扮得很正式，就好像你要去參加某個很重要的場合一樣?！彼裕虬鐚I(yè)一點會讓我們的工作更專業(yè)一點。除此之外，還必須讓自己的打扮更陽光一點，其實，很多老師都會想：我每天都打扮得很專業(yè)啊，但是效果并不像你說的那樣啊。那是因為你的專業(yè)只是停留在對學(xué)校管理制度的一種應(yīng)付之上，真正的專業(yè)不只是那黑白的搭配，還包括了你的打扮得體和身上散發(fā)出的與時代接軌的一種陽光的氣息。因為我們的孩子是二十一世紀(jì)的少年，他們對于審美有著更廣泛的概念。

        二、 早早到教室。

其實我以前也不會這樣去做，但是我發(fā)現(xiàn)做了一些嘗試之后，效果真的很好。也許這一節(jié)早讀課并不是你的，然而，當(dāng)你早半小時到教室里之后，當(dāng)學(xué)生走進(jìn)教室發(fā)現(xiàn)你在那里等著他們，歡迎他們時，他們會有一種明顯的舒適感。當(dāng)然，這段時間你也可以做你自己該做的事情，而你的等候卻成了每個孩子那一天在學(xué)習(xí)上喜悅的源泉，因為你是他們的班主任，每天你都在等他們，會讓他們覺得每天的學(xué)習(xí)都是快樂的。相反，如果我們一開始就漠不關(guān)心，那么那天可能就會產(chǎn)生混亂或者力不從心的感覺，并且這樣的局面會隨著你的不等候一直持續(xù)下去。

        三、 布置教室

許多教師都要等到學(xué)校開學(xué)之后才開始布置展板和裝飾教室。其實，一個好主意就是在學(xué)生來校之前你就把教室布置得很溫馨很有歡迎的氣氛，因為什么都沒有的教室會讓學(xué)生覺得就像一個沒有人氣的荒地，會打擊他們經(jīng)過長假之后等待上學(xué)的積極心。當(dāng)然，這也不要求你成為室內(nèi)設(shè)計師，只需要用各種彩紙和海報裝飾教室，只要使學(xué)生覺得舒適就可以了。還有，開學(xué)第一天，你可以給學(xué)生布置一些有趣的事情，把他們的作品貼在展板上，這樣他們就會感覺從第一天開始自己就是這個集體的一部分了。

四、 展示你的各種證書和獎狀

當(dāng)你向醫(yī)生咨詢一些問題時，你進(jìn)入他的辦公室會看到什么？當(dāng)你進(jìn)入會計師的辦公室，他正在核算如何給你一大筆補償款的時候，你又會看到什么？你滿眼看到的都是他們驕傲展示出來的各種證書和獎狀。我們也是專業(yè)人士，我們也有自己的證書和獎狀，我們?yōu)楹尾徽故境鰜砟兀慨?dāng)然，我們的辦公室和教室可能沒有那么安全，如果這些證書和獎狀丟失了，那結(jié)果一定會非常麻煩，但是，我們?yōu)槭裁床焕脧?fù)印件呢？把我們的證書展示出來給孩子以及家長們看，讓他們對我們的專業(yè)也多一點敬畏之心，對以后工作的開展不是更有利嗎？

五、 和學(xué)生可以友好相處，但不是親密活伙伴

不知大家是否會有同感：在新學(xué)期開始的時候，學(xué)生總會試探老師。這時候我就會對學(xué)生說：“我的工作是管理班級和教學(xué)，而不是成為你們的親密伙伴。”不要想做唯唯諾諾的好人，學(xué)生可沒有那么多的同情心。我曾經(jīng)見過有的老師盡力與學(xué)生做“親密伙伴”，但不管你是否相信，這不是學(xué)生所期望的，因為他們有自己的伙伴，無論你有多“酷”，你也不可能是他們的伙伴。

我總是對那些和我過分親密的學(xué)生說，我們可以友好相處，但我們不是伙伴。大多數(shù)教師都不會這樣做，因為他們害怕學(xué)生會不喜歡他，但是，如果你沒有確定好與學(xué)生之間的界限，那么他們就會混淆與你的關(guān)系，進(jìn)而會對你做出無禮的行為，接著你就會請來家長，向他們抱怨學(xué)生的無禮，這會讓你的工作更混亂不堪。而且，只要你與他們相處是有度的，我可以保證學(xué)生會更喜歡你。

六、 慎重對待學(xué)生的個人成長記錄

在開學(xué)的最初幾周里我從來不看學(xué)生的學(xué)業(yè)和品德記錄（當(dāng)然，除非有特殊需要），你可能會覺得這樣做不同尋常，也許還會有老師不贊同我的這種做法，但是我發(fā)現(xiàn)閱讀其他老師填寫的這些記錄會使我對學(xué)生的看法產(chǎn)生偏差?；蛟S你會告訴我這些記錄不會影響我對某個學(xué)生的看法，但是我認(rèn)為你一定會形成偏見，例如，如果你聽說某個學(xué)生有敵對情緒，那么你就會對這個學(xué)生的敵對情緒產(chǎn)生預(yù)設(shè)。當(dāng)然，我并不是建議你不要閱讀學(xué)生的成長記錄，也許這對你來說確實非常重要，因為你可以從這些記錄中盡可能更多地了解學(xué)生。我只是想告訴你要慎重對待孩子的個人成長記錄，不要在閱讀了孩子的成長記錄以后就對孩子形成某種預(yù)設(shè)的看法。

當(dāng)然，如果記錄中有顯示學(xué)生身體狀況的醫(yī)學(xué)記錄，那么你就應(yīng)該立即查看。因為這相當(dāng)重要，只有查看記錄，你才能知道采用哪種正確的方式對待那些需要藥物治療或有某種缺陷的孩子。當(dāng)然，你必須對這類信息保密，尤其是對于已經(jīng)走入初中的孩子。如果沒有必要，即使在私下里，也不要當(dāng)著孩子的面說出這些信息，以免孩子感到難堪。

七、 幫助學(xué)生學(xué)會負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

在這里我要強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范的重要性，無論對是教師還是學(xué)生都是如此。學(xué)校里的孩子需要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，只有這樣，當(dāng)他知道老師期望他們做什么的時候，他們就能出色的完成。在我班里，當(dāng)學(xué)生走入教室時，他們就必須坐在我給他們安排好的座位上，其他老師或許會允許學(xué)生在進(jìn)入教室的時候在教室里溜達(dá)上幾圈，但無論如何都必須讓學(xué)生知道他們應(yīng)該做什么。無論是家庭作業(yè)、教室雜務(wù)或其他結(jié)構(gòu)性強(qiáng)的課，都可以比較容易地建立起“常規(guī)”。你會發(fā)現(xiàn)常規(guī)的建立可以為你節(jié)約很多時間，這樣你就可以把更多的時間用于富有創(chuàng)造性的教學(xué)上，而不是浪費在不必要的解釋工作上。

八、 告訴學(xué)生，每個行為都會有相應(yīng)的后果

當(dāng)你把班規(guī)制定出來以后，一個好的方法就是放權(quán)給學(xué)生，由他們幫助你制定違反規(guī)則后的懲罰措施。我的名言之一就是“每個行為都有其相應(yīng)的后果”。因為他體現(xiàn)了個體責(zé)任的重大意義。

永遠(yuǎn)不要給學(xué)生指責(zé)你不公平的口實。我有時總是問學(xué)生在一個具體情境中他們感覺怎樣做才是合適的。學(xué)生有時比你想象的更為嚴(yán)厲。曾經(jīng)有一次，在一起比較嚴(yán)重的打架中我也意外的被打到了，我讓兩個參與打架的學(xué)生自己說，什么樣的懲罰才是最公平的。其中一個男孩建議罰抄一個月的課文，而另一個男孩則建議為我洗一個月的電動車。顯然，這兩種方式都是不合適的，最后，我讓他們兩個人一起合作搞了兩天的教室衛(wèi)生，因為我覺得對于他們來說，已經(jīng)意識到自己的錯誤了，兩天幾乎就是永遠(yuǎn)了。

當(dāng)然，還要強(qiáng)調(diào)的一點就是，行為后果也可以是積極的，比如說好人好事，就應(yīng)該進(jìn)行表揚和鼓勵。

九、 讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，從容應(yīng)對你的請假

如果你知道自己即將請假一段時間，你應(yīng)該提前告訴學(xué)生你會在某段時間請假，希望他們在你不在的這段時間里能夠和現(xiàn)在一樣好好學(xué)習(xí)。我一般還會從情感方面引導(dǎo)他們，告訴他們我期望他們在最大程度上尊重代課老師。我還會告訴學(xué)生，我已經(jīng)和代課老師溝通好了，請他把這段時間里行為表現(xiàn)不好的學(xué)生名單記下來并告知我，等我回來的時候這些人將為自己的不良行為承擔(dān)相應(yīng)的后果。最后，我還會懇請學(xué)生好好表現(xiàn)，不要丟我的臉。如此下來，你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生在你離開的這段時間不僅表現(xiàn)良好，還會對你異常牽掛，因為他們已經(jīng)習(xí)慣了你的管理方式。

當(dāng)然，這里所說的魅力包括了個人的外在魅力、語言魅力和行為魅力以外，還包括了個人實施教育時的態(tài)度魅力，但是，只有將這些魅力揉和成一股力量時，才會收到最佳的教育效果，征服學(xué)生的美好愿望才會手到擒來。

【曾偉，中學(xué)語文高級教師，學(xué)校骨干教師；學(xué)校教科研中心教研員，語文學(xué)科帶頭人；多次主持校本課程的研究和編寫工作；《基礎(chǔ)教育論壇》封面人物；幾十篇論文在國家級、省級、市級征文活動中分別獲一、二、三等獎；參加各級教學(xué)比賽、創(chuàng)課大賽、精品課程建設(shè)、教師專業(yè)技能大賽都曾獲國家級、省級、市級、鎮(zhèn)級一、二、三等獎；幾十篇文章和研究成果在《教育學(xué)》《教師教育論壇》《教育理論研究》《課堂內(nèi)外·教師版》《文存閱刊》《讀與寫》《語文課內(nèi)外》等國家級、省級、市級刊物發(fā)表，并被中國知網(wǎng)、萬方、維普等數(shù)據(jù)庫收錄；2018年參加由教育部關(guān)工委社區(qū)教育中心組織的“中國好老師評選”成功入圍終審；現(xiàn)在百度學(xué)術(shù)網(wǎng)學(xué)者（注冊）、中國教育學(xué)會會員、廣東省教育學(xué)會會員、中國導(dǎo)讀語文協(xié)會會員、中國導(dǎo)讀語文協(xié)會微信公眾號編輯。】