讀音標(biāo)記單詞，看形立即出聲即讀聽，聽聲出形意即聽記，先會讀才有聽記。英語背單詞背誦技巧重點(diǎn)在形音、音形記憶法。

掌握此記憶法必須掌握的前提基礎(chǔ)知識：

1)長元音都是屬于強(qiáng)音或重讀音。與它們一一相對應(yīng)的短元音為次重讀音。它們都強(qiáng)于最弱音為：[?]。

2)所有雙元音都是強(qiáng)音，兩音素在一起組成雙元音當(dāng)然屬于強(qiáng)音。[a?]、[e?]、[??]、[??]、[e?]、[??]、[a?]、[??]。

3) 所有短元音[?][?][?][?] [?] [e]屬于次強(qiáng)音。它們都強(qiáng)于最弱音為：[?]。

4) 輔音強(qiáng)弱讀一般不會變音，只有組合省音與變音。

5) 一個單詞有一個音節(jié)或多個音節(jié)。音節(jié)劃分一般看元音這個主線，一般有幾個元音（不是元音字母）就有幾個音節(jié)。輔音一般兩邊靠。

6) 一個單詞至少有一個重音即重讀音節(jié)。重讀音節(jié)中的元音絕對不會發(fā)最弱音。重讀元音是單詞的主線、重音即單詞與眾不同的辨識音。

7) 一個單詞是單音節(jié)詞（至少包含一個元音）那就要重讀，不需要標(biāo)識重讀符號。元音字母處于重讀的音節(jié)中絕對不會發(fā)它的最弱音[?]。

8)一個單詞是多音節(jié)詞，它至少有一個音節(jié)發(fā)重音即重讀音節(jié)，需要標(biāo)識重讀符號。三個以上音節(jié)有可能還有一個次讀音節(jié)，標(biāo)識次讀符號。元音字母發(fā)重讀的元音一般發(fā)長元音或相對的短元音，但是不會發(fā)最弱音為：[?]。元音字母處于重讀音節(jié)之外的其他音節(jié)中的元音發(fā)弱音（相對本身的長元音或短元音而言）或者元音最弱音[?]。五個的元音字母都可以發(fā)最弱音[?]。

讀音標(biāo)記單詞的前提是會讀！看讀、想讀單詞前提是會讀！會讀的前提是會劃音節(jié)，會劃音節(jié)的前提是熟知音節(jié)知識，熟知音節(jié)知識前提是熟識48個音素，熟識48個音素前提是熟識26個字母的音標(biāo)。而熟識26個字母的音標(biāo)前提是準(zhǔn)確、反復(fù)讀識它們。

那么形音、音形記憶法總體步驟：

第一步：看單詞、試讀音、試劃音節(jié)、找強(qiáng)音、抓弱音，單詞形音拼讀一氣呵成。

第二步：想單詞音、想劃對應(yīng)音節(jié)、想對應(yīng)組合、牢記其形、記憶單詞音形完成。

例詞分析(以英式音標(biāo)為主)：

1) humour（ n.幽默，心情，詼諧;vt.迎合，牽就，順應(yīng);）

A. 第一步劃音節(jié)：

發(fā)現(xiàn)單詞中有三個元音字母，好像應(yīng)該有三個音節(jié)。其實不然，our組成一個r音節(jié)或直接看成ou組合發(fā)一元音。前面u字母發(fā)一個元音。那么此單詞有兩個音節(jié)。如果熟練了這是瞬間的事。

B. 第二步找弱音、抓強(qiáng)音：我們憑平時的讀音感覺前面的u發(fā)音較長可能前面的元音字母u發(fā)的長元音[ju?]，它是強(qiáng)音即重音，那么[hju?]是一個重讀音節(jié)發(fā)重音要強(qiáng)調(diào)。既然一個單詞我們知道了強(qiáng)音，那么our這個組合音節(jié)絕對不會發(fā)強(qiáng)音長元音[??(r)] [a?(r)] [?:(r)]中任何一個，那么只會發(fā)弱音[?(r)]。那么 humour讀音為[?hju:m?(r)]

C. 第三步：一氣呵成拼讀，形音記憶完成。拼音標(biāo)記單詞不是靠嘴說，而是下苦功夫鍛煉出來的本能的語感。

D. 第四步：想讀剛才的單詞humour，想其音節(jié)劃分（重讀音節(jié)[?hju?]和非重讀音節(jié)[m?(r)]），想其音節(jié)對應(yīng)的形hu和mour，再次大聲清晰讀其音，牢記其形。音形記憶完成。

2) warmer(n.保溫衣;保溫器;加熱器)

使人暖和地;溫暖地：

A. 第一步劃音節(jié)：發(fā)現(xiàn)有兩個元音字母組成的兩個ar、er組成的r音節(jié)（不懂r音節(jié)看前面的文章）。那么這個單詞有兩個音節(jié)。

B. 第二步找弱音、抓強(qiáng)音：憑借讀音感覺ar音節(jié)反正是讀重音，與w組合成重音節(jié)。那么后面er音節(jié)只能發(fā)最弱音[?]。那么其讀音[?w?:m?(r)]。

C. 第三步：一氣呵成拼讀，形音記憶完成。拼音標(biāo)記單詞不是靠嘴說，而是下苦功夫鍛煉出來的本能的語感。

D. 第四步：想讀剛才的單詞warmer，想其音節(jié)劃分（重讀音節(jié)[?w?:]和非重讀音節(jié)[m?(r)]），想其音節(jié)對應(yīng)的形war和mer，再次大聲清晰讀其音，牢記其形。音形記憶完成。

3) circular（adj.圓形的;環(huán)形的;圓的）

A. 第一步劃音節(jié)：發(fā)現(xiàn)有三個元音字母，組合ir、ar組成的r音節(jié)，u單獨(dú)發(fā)一個元音。那么這個單詞有三個音節(jié)。

B. 第二步找弱音、抓強(qiáng)音：憑借原來讀音感覺ir音節(jié)或者u是讀重音；

如果ir重讀發(fā)長音：[??(r)]，那么u可能讀弱音[?]，ar更不用說也會讀弱音[?]，那么可能讀成：[?s??k?l?(r)]

如果u重讀發(fā)[ju?]，那么ir和ar就可能會發(fā)弱音[?]，它們組合可能發(fā)：[s??kju?l?(r)]

那到底該讀哪一種呢？到底單詞與眾不同的辨識音即重音是誰呢？由于circular由circle變化而來，應(yīng)該強(qiáng)讀是ir這個音強(qiáng)調(diào)這個主線。那么就應(yīng)該讀[?s??k?l?(r)]，事實上實際音標(biāo)在[k?]發(fā)音之間加了一個半元音[j]讓發(fā)音[k?]更加順暢，不然按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音非常拗口。最后音標(biāo)變成：英 [?s??kj?l?(r)] 美 [?s??rkj?l?r]

C. 第三步：一氣呵成拼讀，形音記憶完成。拼音標(biāo)記單詞不是靠嘴說，而是下苦功夫鍛煉出來的本能的語感。

D. 第四步：想讀剛才的單詞circular，想其音節(jié)劃分（重讀音節(jié)[?s??]和非重讀音節(jié)[kj? ][ l?r]），想其音節(jié)對應(yīng)的形cir和cu、lar，再次大聲清晰讀其音，牢記其形。音形記憶完成。

4） popular（adj.受喜愛的;受歡迎的;當(dāng)紅的;通俗的;）

A. 第一步劃音節(jié)：發(fā)現(xiàn)有三個元音字母， ar組成的r音節(jié)，u、o單獨(dú)發(fā)一個元音。那么這個單詞有三個音節(jié)。

B. 第二步找弱音、抓強(qiáng)音：憑借理論分析：感覺o組成音節(jié)或者u組成音讀重音；

如果o重讀發(fā)長音：[?:]或[?]，那么u可能讀弱音[?]，ar更不用說也會讀弱音[?]，那么可能讀成：[?p?:p?l?(r)]或[?p ? p?l?(r)]

如果u重讀發(fā)[ju?]，那么o和ar就可能會發(fā)弱音[?]，它們組合可能發(fā)：[p? ?p ju? l?(r)]

那到底該讀哪一種呢？到底單詞與眾不同的辨識音即重音是誰呢？由于popular由pop[p?p]變化而來，應(yīng)該強(qiáng)讀是前面一個音。那么就應(yīng)該讀[?p?:p?l?(r)]，事實上實際音標(biāo)在[p?]發(fā)音之間加了一個半元音[j]讓 [p?]這個音節(jié)更加順暢，不然按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音非常拗口。

最后音標(biāo)變成：英 [?p?pj?l?(r)] 美 [?pɑpj?l?(r)] adj.流行的，大眾化的;

C. 第三步：一氣呵成拼讀，形音記憶完成。拼音標(biāo)記單詞不是靠嘴說，而是下苦功夫鍛煉出來的本能的語感。

D. 第四步：想讀剛才的單詞popular，想其音節(jié)劃分（重讀音節(jié)[?p?p]和非重讀音節(jié)[pj?] 、[ l?r]），想其音節(jié)對應(yīng)的形po和pu、lar，再次大聲清晰讀其音，牢記其形。音形記憶完成。

以上以期拋磚引玉，什么事還得靠自己，開始反復(fù)訓(xùn)練吧。形音訓(xùn)練，音形訓(xùn)練，建立單詞記憶語感的唯一方法。英語背單詞背誦技巧重點(diǎn)在形音、音形記憶法