論壇上看到有位家長(zhǎng)，因?yàn)椴粫?huì)輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)，發(fā)帖子求助。他家孩子是三年級(jí)，遇到了兩道數(shù)學(xué)難題，這兩道題，確實(shí)有些難做，家長(zhǎng)束手無(wú)策，不禁發(fā)問(wèn)：現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)題，要這么“變態(tài)”嗎？出題的人怎么想的？

先來(lái)看看是什么樣的兩道數(shù)學(xué)“超級(jí)”難題吧：

第一道難題，如上圖。

原題目是一個(gè)正方形的養(yǎng)魚池，四角都栽了樹(shù)，現(xiàn)在想擴(kuò)大，面積要是原來(lái)正方形的2倍，但是不能移動(dòng)這4棵樹(shù)，怎么做呢？

這是一道空間題，三年級(jí)小同學(xué)做起來(lái)，還是有一定難度的！而且題目的要求是，擴(kuò)大原先的正方形，面積需要擴(kuò)大2倍，擴(kuò)大之后的形狀，得依然是正方形，最后，還不能移動(dòng)原先的4棵樹(shù)，如何解決呢？

三年級(jí)同學(xué)，都學(xué)過(guò)畫圖，做這類題目，需要?jiǎng)邮謥?lái)畫圖，畫一個(gè)大點(diǎn)的正方形，如下圖這樣，使得這個(gè)正方形四邊的中點(diǎn)，是這四棵樹(shù)，則新正方形是原正方形面積的2倍。

由這道數(shù)學(xué)題，我們可以得出一個(gè)結(jié)論，小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，空間思維、想象能力，和動(dòng)手、畫圖能力，是缺一不可的。因此，這類數(shù)學(xué)題雖然難，但是卻能激發(fā)三年級(jí)小學(xué)生訓(xùn)練自己的大腦，十分有益。

第二道難題，如上圖中的最后一道題。

原題是這樣的：某人拿1元紙幣若干張，去集市上買東西，第一次用去所有紙幣的一半多1張，第二次用去余下的一半多2張，第三次用去余下的一半多3張，最后還剩下紙幣1張，問(wèn)最初這個(gè)人帶了多少?gòu)?元紙幣？

估計(jì)三年級(jí)小學(xué)生，當(dāng)讀到這樣的數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，心里是崩潰的！而家長(zhǎng)呢，也抓狂了，這樣“變態(tài)”的數(shù)學(xué)題，可怎么做呢？

做這道數(shù)學(xué)題，可以用倒推法來(lái)解決：第三次用余下的一半多3張，最后還剩下1張紙幣，那么原來(lái)還有8張。第二次用去余下的一半多2張，那么原來(lái)有20張。再往前推，第一次用去所有紙幣的一半多一張，那么原來(lái)還有42張1元的紙幣。

當(dāng)面對(duì)這樣的數(shù)學(xué)難題時(shí)，首先不要著急，其次呢，要開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種數(shù)學(xué)方法來(lái)解決。比如：畫圖法。比如：推理法?？傊瑮l條大路通羅馬，解決數(shù)學(xué)難題，只要方法正確，就能迎刃而解！