1

最近看到這樣一個(gè)故事：

有個(gè)5歲的泰國(guó)男孩鬧著不想上學(xué)，怎么勸都沒用。

于是他媽媽就干脆請(qǐng)了一天假，帶他去街上撿垃圾賣錢。

她帶著兒子沿著馬路去撿塑料瓶，開始的時(shí)候孩子還挺興奮，可是沒過多久就喊累了。

但是媽媽仍然堅(jiān)定地帶著男孩走了3.5公里，最后撿了2公斤塑料瓶。男孩把撿來(lái)的瓶子按照廢品收購(gòu)的市場(chǎng)價(jià)賣給媽媽，賣了2泰銖，約合人民幣0.4元。

要回家的時(shí)候，孩子太累了，他表示自己走不動(dòng)了。

男孩說：“媽媽，我們可以坐公交車回家嗎？”

媽媽：“坐公交車一個(gè)人要10泰銖，你有錢嗎？”

男孩回答：“沒有?！?/span>

媽媽說：“那我們就必須找到更多的瓶子來(lái)賺取更多的錢?！?/span>

沒辦法，他只好跟著媽媽繼續(xù)走路，這個(gè)時(shí)候，他看到了冰淇淋店。

孩子又提出一個(gè)要求：“媽媽，我想吃冰淇淋?！?/span>

媽媽說：“冰淇淋要5泰銖，我們錢夠嗎？”

男孩再次沮喪地說：“不，我不想要它了?！?/span>

又走了一段路之后，到了餐廳門口。

男孩說：“媽媽，我想吃燕麥。”

媽媽回答：“去買嗎？15泰銖?！?/span>

男孩說：“媽媽，我錢不夠，我要回家?！?/span>

媽媽問：“累了？那么你想像這樣工作還是去學(xué)校？”

疲憊不堪的兒子說：“好累，好熱，我想上學(xué)，我要回家?！?/span>

媽媽通過這種方式，讓小男孩懂得了賺錢不易，更懂得上學(xué)是多么幸福的一件事。

這位媽媽在文章最后表示：為了讓孩子順利成長(zhǎng)，需要讓他們感受幸福，也需要了解痛苦和疲憊，了解一切的來(lái)之不易。

講再多道理都不如讓孩子親身體驗(yàn)一次來(lái)得深刻，來(lái)得實(shí)用。

面對(duì)孩子不愛學(xué)習(xí)的情況，許多父母苦口婆心，反復(fù)給孩子講道理，甚至胡蘿卜大棒一起加持，結(jié)果磨破了嘴皮子還是效果不明顯。

這是因?yàn)?，語(yǔ)言的作用是有限的，在孩子沒有任何切身體驗(yàn)的情況下，即使你念叨100遍，他對(duì)你的話也還是左耳朵進(jìn)右耳朵出，甚至你說得越多，他的反抗就越激烈。

而像這位泰國(guó)媽媽一樣，采取行動(dòng)，少說教，不啰嗦，讓孩子自己去體驗(yàn)生活的艱辛，親身去感受上學(xué)和不上學(xué)的區(qū)別，則會(huì)產(chǎn)生立竿見影的效果。

2

考研名師張雪峰曾經(jīng)在衡水中學(xué)做過一場(chǎng)演講，引人深思。

他說，如果孩子不想讀書，你就帶他去四個(gè)地方，第一是客運(yùn)汽車站，第二是火車站，第三是高鐵站，第四是飛機(jī)場(chǎng)。

在客運(yùn)汽車站，讓他們?nèi)タ纯?，那些擠大巴車的人，穿什么樣的衣服，說什么樣的話，抽什么樣的煙，是什么樣的素質(zhì)。

再帶他們?nèi)セ疖囌尽⒏哞F站和飛機(jī)場(chǎng)看一看來(lái)往的人群，又是怎樣一番景象。

然后問問他們將來(lái)想成為哪一類人。

當(dāng)然，人與人之間從法律上來(lái)說是平等的，在人格上也是完全平等的，但不可否認(rèn)的是，人與人之間在生活品質(zhì)、思想境界、精神追求等方面的確存在著不可忽視的差異。

而導(dǎo)致這種差異的重要因素之一，便是讀書。

有人說：“讀書又有什么用，畢業(yè)后還不是照樣出來(lái)一樣打工。”

聽過這樣一句話，讀書與不讀書的區(qū)別就在于，不讀書的人會(huì)嘲笑讀書的人沒用，但是讀書的人不會(huì)嘲笑不讀書的人。

讀書可以改變?nèi)松膶挾群秃穸?。書讀得越多，眼界會(huì)越開闊，對(duì)自己，對(duì)他人，對(duì)世界，會(huì)有更清晰的認(rèn)知和更豁達(dá)的態(tài)度。

作家蔣方舟曾經(jīng)在《一本好書》里面說過：一個(gè)人的生命是有限的，生活經(jīng)歷也是有限的，但是可以通過看書，獲得他人的經(jīng)驗(yàn)，一輩子可以活出數(shù)輩子的容量。

對(duì)于父母這代人來(lái)說，努力讀書，獲得更好的教育，過上更好的生活，這樣的道理其實(shí)大家都懂。

但是對(duì)于今天的孩子，由于父母常常把最光鮮的一面展示給孩子，把生活中真實(shí)的苦和痛隱藏起來(lái)，導(dǎo)致他們?cè)诿酃蘩镩L(zhǎng)大，對(duì)于生活的艱辛沒有切身體會(huì)，所以讓他們明白讀書的幸福就成為了一大難題。

前一段時(shí)期郭德綱在兒子郭麒麟18歲成人禮上寫了一封家書，引起爭(zhēng)議。

他說：人生一世，極不容易。登天難，求人更難。黃連苦，無(wú)錢更苦。江湖險(xiǎn)，人心更險(xiǎn)。春冰薄，人情更薄。

有人認(rèn)為，郭德綱言辭激烈，暴露社會(huì)上人心險(xiǎn)惡的一面給兒子，其實(shí)這正是郭德綱的用心良苦之處。

他希望即將成年的兒子明白，人生不止有鮮花、掌聲和光環(huán)，更多的是要直面慘淡的現(xiàn)實(shí)，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，做人做事才能不懼風(fēng)雨，坦蕩應(yīng)對(duì)。

其實(shí)，真正要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，用生活的苦做對(duì)比去激勵(lì)孩子，只是策略之一，而父母在讀書上的身體力行，才是讓孩子一生受用的法寶。

著名學(xué)者吳軍曾談起自己父母教育子女成功的秘訣。

他說，在他和弟弟很小的時(shí)候，父母就向他們灌輸讀書的重要性，但是當(dāng)他長(zhǎng)大后反思父母對(duì)他的教育時(shí)，才領(lǐng)悟到真正重要的影響是來(lái)自父母本身的行為。

他說，自己的父親沒有機(jī)會(huì)上全日制正式的大學(xué)，但他學(xué)習(xí)了一輩子。

利用在大學(xué)工作之便，他父親補(bǔ)習(xí)了一門又一門大學(xué)課程，做科研也非常努力，得了很多國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)，最后居然在一個(gè)極為看重文憑的大學(xué)里被提升為教授級(jí)研究員。

他的母親快80歲了，依然每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

父母自身對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛，潛移默化地影響了吳軍和他弟弟，讓他們養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

看到父母努力學(xué)習(xí)而獲得知識(shí)、思維、技能、眼界上的提升，真正從讀書中感受到快樂和充實(shí)，孩子會(huì)是那個(gè)最直接的吸收者和模仿者，他也會(huì)把讀書看做吃飯一樣自然，一樣必不可少，從中汲取自己所需的營(yíng)養(yǎng)，走上無(wú)需督促就自發(fā)學(xué)習(xí)的道路。

前段時(shí)間讀了林達(dá)的《像自由一樣美麗》一書，看到二戰(zhàn)集中營(yíng)遺存的那些動(dòng)人的兒童畫作，內(nèi)心的感動(dòng)和觸動(dòng)久久回蕩在心里。

《像自由一樣美麗》一書插圖

這是關(guān)于二戰(zhàn)中一個(gè)叫特萊津的猶太集中營(yíng)發(fā)生的故事。雖然身處極其殘酷的環(huán)境中，但特萊津的藝術(shù)家們，依然全身心地投入對(duì)孩子的教育中。他們教集中營(yíng)的孩子寫字，畫畫，寫詩(shī)，唱歌，引導(dǎo)孩子們辦雜志。

《像自由一樣美麗》一書插圖

雖然隨時(shí)都面臨死亡的威脅，但他們?nèi)匀粺釔酆⒆樱瑹釔凵?，在最黑暗的時(shí)期給孩子帶來(lái)最真摯的愛心和溫暖，以及打不垮的精神力量。

《像自由一樣美麗》一書插圖

由于納粹的邪惡，所有集中營(yíng)的孩子都有巨大的心理創(chuàng)傷，但正如在這里教孩子的藝術(shù)家弗利德所認(rèn)為的那樣：“保護(hù)人類內(nèi)心真純、善良和美好的世界，保存人的創(chuàng)造欲望和想象力，澆灌這樣的種子，讓它開花結(jié)果，是最自然和重要的事情?！?/span>

在最惡劣的現(xiàn)實(shí)條件下，他們堅(jiān)持讓自己和孩子的精神生活在一個(gè)正常的世界里，讓孩子們意識(shí)到：身體被囚禁的時(shí)候，精神還是健康和自由的。

如果說，在最殘酷不堪的環(huán)境下，孩子都能從讀書和學(xué)習(xí)中汲取知識(shí)和文明的養(yǎng)料，汲取精神和心靈的力量，那么，在今天這個(gè)和平而繁榮的年代，讓我們的孩子愛上讀書和學(xué)習(xí)，擁有更廣闊和美好的人生，我們每個(gè)父母都責(zé)無(wú)旁貸，而我們的行動(dòng)，就是最強(qiáng)有力的語(yǔ)言。