思維導(dǎo)圖，是由英國托尼巴贊博士在上世紀(jì)70年代提出的，思維整合和篩選的一種科學(xué)方法。學(xué)習(xí)將思維導(dǎo)圖成功地運(yùn)用到寫作過程，從此憑腦袋空想來列作文提綱的時(shí)代從此不復(fù)返。思維是作文過程的核心，只有抓住思維這一條主軸，作文才能有深度、有廣度。舊的作文教學(xué)實(shí)踐也很重視思維的培養(yǎng)，但并沒有教學(xué)生具體可操作的思維方法。思維導(dǎo)圖的引入解決了這一個(gè)問題?！罢巩嬆X圖”的過程實(shí)質(zhì)是發(fā)散性思維，聯(lián)想是發(fā)散思維的工具，通過聯(lián)想的展開，由一事物作為觸發(fā)點(diǎn)，向四面八方想象熟悉的生活和知識(shí)領(lǐng)域。具體寫作文章時(shí)要做到聯(lián)想豐富而且合理，這樣，還需要掌握聯(lián)想的展開與選擇，也就是“完善腦圖”。

思維導(dǎo)圖是通過畫圖的形式，將放射性思考具體化的過程，是放射性思維的的表達(dá)。思維導(dǎo)圖的主要作用是借助可視化手段，促進(jìn)靈感的產(chǎn)生和創(chuàng)造性思維的形成。

如何繪制思維導(dǎo)圖，繪制思維導(dǎo)圖的程序：

1，準(zhǔn)備一張空白紙，橫放在桌前。從白紙的中心開始畫，周圍要留出空白。 這樣會(huì)讓你大腦的思維能夠向任意方向發(fā)散出去，自由地、以自然的方式表達(dá)自己。

2，準(zhǔn)備彩色水筆。顏色和圖像一樣能讓你的大腦興奮。它能讓你的思維導(dǎo)圖增添跳躍感和生命力，為你的創(chuàng)造性思維增添巨大的能量，此外，自由地使用顏色繪畫本身也非常有趣！

3，提煉作文題目的中心詞（主題詞）

4，把主題寫在白紙的中心并圈畫起來。一幅代表中心思想的圖畫越生動(dòng)有趣，就越能使你集中注意力，集中思想，讓你的大腦更加興奮！

5，由中心出發(fā)，圍繞主題，寫出3—7個(gè)次主題，把次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由中心發(fā)散出來的線條上。讓各分支線條自然彎曲而不是像一條直線。你的大腦會(huì)對直線感到厭煩。曲線和分枝，就像大樹的枝杈一樣，更能吸引你的眼球。要知道，曲線更符合自然，具有更多的美的因素。

6，再以每一個(gè)次主題為中心，寫出3—7個(gè)次次主題。也把次次主題用關(guān)鍵詞的形式寫在由次主題發(fā)散出來的線條上。一個(gè)關(guān)鍵詞會(huì)使你的思維導(dǎo)圖更加醒目，更為清晰。每一個(gè)詞匯和圖形都像一個(gè)母體，繁殖出與它自己相關(guān)的、互相聯(lián)系的一系列“子代”。就組合關(guān)系來講，單個(gè)詞匯具有無限的一定性時(shí)，每一個(gè)詞都是自由的，這有利于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。

過去我們的同學(xué)寫作文，常常是寫寫想想，想想寫寫，就像腳踩西瓜皮，滑到哪兒算哪兒。有時(shí)，寫了一大半又撕掉重來，不僅費(fèi)時(shí)又質(zhì)量不保，一篇作文充滿了未知數(shù)，現(xiàn)在有了思維導(dǎo)圖，學(xué)生在寫作之前胸有丘壑，要他列提綱，養(yǎng)成“不列提綱不作文”的好習(xí)慣也就不那么難了。