聲明：本文轉(zhuǎn)載自李紅巖先生的《詩歌朗誦技巧》，僅限于站內(nèi)用戶交流使用。

這里所說的格律詩，指的是中國(guó)古典五言、七言的絕句和律詩。

總的來說，格律詩每行字?jǐn)?shù)相同，講究對(duì)仗，平仄相間，雙句壓韻，這是其總體形式上的共性。因?yàn)橛羞@些共性，所以在朗誦時(shí)會(huì)有一些規(guī)律可循，有一些共性的問題須要注意。但同時(shí)，正是因?yàn)橛羞@些共性，我們才要抓住每一首詩歌的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，把握每一首詩歌的個(gè)性，誦讀出不同的意境和韻味來，避免雷同。

下面就從格律詩的一些特點(diǎn)人手來談一談其朗誦問題。包括：確定基調(diào)、劃分音步、押住韻腳、突出平仄、語勢(shì)呼應(yīng)、講究節(jié)奏、誦出韻味等七方面的問題。

一、確定基調(diào)

格律詩在中國(guó)古典詩歌中所占的比重相當(dāng)大，詩作眾多，選材廣泛，內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。同時(shí)，由于格律詩篇幅不大，跳躍性強(qiáng)，因此，在較短的篇幅中把握詩歌的特色不是一件很容易的事。在這種情況下來確定詩歌的基調(diào)就須要在以下幾方面做一些工作：

（一）了解背景

了解背景須要了解詩人的經(jīng)歷和寫作背景。

詩人的經(jīng)歷影響著他的世界觀、性格、心胸，并在一定程度上反映在他的作品中。對(duì)于那些直接反映詩人經(jīng)歷、心境的詩歌當(dāng)然相對(duì)容易把握一些，而那些以詠物詠史的方式來間接反映詩人思想和心境的詩歌則較難把握。因此，了解了詩人的經(jīng)歷，對(duì)于把握詩人詩作的內(nèi)容、主題和風(fēng)格都有一定的幫助作用。比如，南宋四大家之一的陸游的大量詩作中貫穿著愛國(guó)主義的情感，同時(shí)又充溢著悲愴憤慨之情，這與詩人的經(jīng)歷大有關(guān)系。陸游出生時(shí)正當(dāng)國(guó)難當(dāng)頭，他在父輩的影響下，從小就有強(qiáng)烈的愛國(guó)思想，主張抗戰(zhàn)，力說用兵，還直接參加軍隊(duì)，走上前線，企圖一展報(bào)國(guó)殺敵的宏愿。但是南宋統(tǒng)治者卻劃水為界，屈辱偏安，為此，他一生多次被彈劾，甚至被免職還鄉(xiāng)，以身殉國(guó)的夙愿終未實(shí)現(xiàn)，所以愁苦憤懣的情緒充溢在其詩作中就不足為怪了?！妒緝骸分械摹暗灰娋胖萃钡脑娋渚捅憩F(xiàn)了詩人這種情緒。

了解寫作背景對(duì)于確定詩歌的基調(diào)也很有幫助。有些詩歌表面上是在寫景狀物，實(shí)際上卻暗含著詩人的心境。比如柳宗元的《江雪》：

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨(dú)釣寒江雪。

這首詩寫于詩人南貶永州之時(shí)，當(dāng)時(shí)他抑郁不得志，故而放浪山水，詩人眼中的景色透出“寒”、“靜”等特點(diǎn)，實(shí)際上表明了自身的“孤”、“獨(dú)”之感。

無論是詩人一生的經(jīng)歷，還是他寫作詩歌時(shí)的具體的處境，都投射在其作品中并得到直接和間接的反映。了解背景不是限制了自己的朗誦創(chuàng)作，而是為朗誦創(chuàng)作提供了更多的依據(jù)，這有助于準(zhǔn)確理解作品和確定基調(diào)。

（二）突出特點(diǎn)

古詩跳躍性強(qiáng)，往往上一句和下一句的內(nèi)容會(huì)有很大的變化，篇首和篇尾的情趣有時(shí)也會(huì)有很大的變化。確定基調(diào)關(guān)鍵是要把握主體，因?yàn)榛{(diào)是貫穿全篇的總的感情色彩和分量，體現(xiàn)總體色彩才能突出特點(diǎn)。比如李商隱的《無題》：

相見時(shí)難別亦難，

東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，

夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，

青鳥殷勤為探看。

這首詩的前六句抒發(fā)了詩人的相思之苦，尾聯(lián)兩句宕開一筆，借幻想增添了一絲希望。從分量來看，愁苦凄婉的感受要多于期望，因此這首詩的基調(diào)應(yīng)確定為低沉舒緩型，結(jié)尾兩句不以低沉舒緩為主，但也有所滲透。