閱讀下面材料，按要求寫(xiě)作。

材料一：近年來(lái)，新時(shí)代領(lǐng)路人不同場(chǎng)合跟青年學(xué)生或社會(huì)各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)引用諸多格言。例如：

①功崇惟志，業(yè)廣惟勤。

——《尚書(shū)·周書(shū)》

②非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。

——諸葛亮

③天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)。

——老子《道德經(jīng)》

④善學(xué)者盡其理，善行者究其難。

——《荀子·大略》

材料二：有學(xué)者提出“知識(shí)半衰期”的說(shuō)法，即一個(gè)專(zhuān)業(yè)人士的知識(shí)如果不更新，在“半衰期”后，雖然基礎(chǔ)知識(shí)仍可用，但一半的新知識(shí)卻已落伍。據(jù)測(cè)算，1950年前的知識(shí)半衰期為50年，21世紀(jì)知識(shí)的半衰期平均為3.2年，IT高級(jí)工程師的僅為1.8年。

讀了以上兩則材料，你有怎樣的感受和思考？

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。

命題說(shuō)明：

本題為編者原創(chuàng)命題。查看更多作文解析請(qǐng)關(guān)注“新課標(biāo)大語(yǔ)文”微信公眾號(hào)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：樂(lè)學(xué)善學(xué)

責(zé)任擔(dān)當(dāng)：社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同

科學(xué)精神：勇于探究

健康生活：自我管理

實(shí)踐創(chuàng)新：?jiǎn)栴}解決

勤學(xué)不輟筑新夢(mèng)

北京師范大學(xué)蚌埠附屬學(xué)校  葛文

身處“知識(shí)半衰期”的時(shí)代，回望“非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)”這一格言，突然有一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，“學(xué)然后知不足”，唯有勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自我、成就夢(mèng)想。

想起了哈薩克斯坦詩(shī)人阿拜擲地有聲的發(fā)問(wèn)：“為什么人到了成年懂事的時(shí)候，自己既不去探索，也不請(qǐng)教別人，不向那些曾獲得過(guò)科學(xué)知識(shí)的人學(xué)習(xí)呢？”學(xué)習(xí)是一個(gè)人不斷成長(zhǎng)，能力不斷增強(qiáng)，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)需要的必然途徑。在社會(huì)文明高度發(fā)展的今天，信息傳播快，知識(shí)更新頻繁，社會(huì)發(fā)展日新月異，這就更需要我們有清醒的認(rèn)知。沒(méi)有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，沒(méi)有廣泛求知的精神，在飛速發(fā)展的時(shí)代面前，怎么能夠成才和成功？

把“知識(shí)半衰期”的說(shuō)法換成“知識(shí)更新周期”似乎更能讓人明白一些，也就是一種知識(shí)在現(xiàn)實(shí)世界里的存續(xù)以及更新的時(shí)間，而不斷前行的時(shí)代，僅用了半個(gè)世紀(jì)就完成了知識(shí)更新周期從50年到3年的“華麗蛻變”。由此觀之，知識(shí)不間斷輸入的必要性已不言而喻，正所謂“海納百川，有容乃大”，知識(shí)的輸入絕不能拘泥于自我封閉的領(lǐng)域，我們也更不能產(chǎn)生抗拒新知識(shí)的心理。不然，久而久之必然會(huì)如泰戈?duì)査裕何覀兊拿?，便是夜里海波上發(fā)出的光，痕跡也不留就泯滅了。

就像我們的國(guó)家：當(dāng)年清朝的閉關(guān)鎖國(guó)政策，回避的正是當(dāng)時(shí)世界的發(fā)展機(jī)遇與潮流，鎖住的正是自己迂腐陳濫的制度與思想，早已進(jìn)入半衰期或衰退期，抱殘守缺，茍延殘喘；而近40年來(lái)的改革開(kāi)放政策使新中國(guó)不斷吸收新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，時(shí)刻保持學(xué)習(xí)與交流的思想，以與時(shí)俱進(jìn)的積極心態(tài)，勇于探索，努力奮斗，使我們偉大的祖國(guó)日益強(qiáng)大，走在世界的前列。在追夢(mèng)的路上，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能早日迎來(lái)中華民族的偉大復(fù)興。

然而聚焦當(dāng)下，我們看到的卻是一部分人處在頹廢的狀態(tài)，其中甚至有我們?cè)S多年輕一代：他們有著健康的身體、旺盛的精力、優(yōu)越的環(huán)境，但卻甘于現(xiàn)狀、思進(jìn)取、拒絕學(xué)習(xí)、拒絕新知、裹足不前，更有甚者，盲從于網(wǎng)絡(luò)上魚(yú)龍混雜的知識(shí)或道聽(tīng)途說(shuō)的消息——這與當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展是多么格格不入！而被稱(chēng)為“百科全書(shū)式的學(xué)者”于光遠(yuǎn)，84歲才開(kāi)始學(xué)電腦，86歲開(kāi)了個(gè)人網(wǎng)站，不愿落后于時(shí)代的他，以積極的生活態(tài)度治學(xué)為文，安度晚年。我們不但要勤于學(xué)習(xí)，還要像于老那樣善于學(xué)習(xí)，“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們只有運(yùn)用睿智的頭腦，緊貼時(shí)代的脈搏，不斷更新知識(shí)，為自己注入新鮮的血液，呼吸最新鮮的空氣，才能無(wú)愧于這偉大的時(shí)代！

讓我們傾聽(tīng)時(shí)代的召喚，不斷前行，多一份勤奮，多一份追求，創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。

文章主題鮮明，由材料引出自己的觀點(diǎn)：勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，才能不斷地提升自我、成就夢(mèng)想。作者用清政府的“閉關(guān)鎖國(guó)”和當(dāng)代中國(guó)的“改革開(kāi)放”作對(duì)比，論證學(xué)習(xí)的重要性；用當(dāng)代部分人的“頹廢的狀態(tài)”和于光遠(yuǎn)的積極進(jìn)取作對(duì)比，論證了勤學(xué)善學(xué)的必要性。多處引用名言、俗語(yǔ)、詩(shī)句等，增加了文章的厚度；全文將事實(shí)論證和理論論證相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。