真正的愛孩子，不是他要什么就給什么，把孩子捧在手里、含在嘴里。而是讓他經(jīng)歷些風(fēng)浪、適當(dāng)?shù)爻钥?，這才是對(duì)孩子真正的愛！

沒有誰(shuí)的人生是一帆風(fēng)順的，即便再愛孩子，也要讓他承受這八種苦。

學(xué)習(xí)的苦，鑄就未來的路

常常聽見有的孩子抱怨說：“學(xué)習(xí)好累??！我不想學(xué)習(xí)！”

當(dāng)家長(zhǎng)的我們，該怎么說呢？

有家長(zhǎng)會(huì)安慰孩子：“忍一忍，考上大學(xué)就輕松啦！”

有的家長(zhǎng)會(huì)訓(xùn)斥孩子：“這么點(diǎn)苦你都受不了！真沒用！”

其實(shí)這些說法都不妥當(dāng)，當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)一定鼓勵(lì)孩子，讓孩子明白知識(shí)的真正用處——不只是在試卷上得高分。

請(qǐng)告訴孩子，那些你以為的“死”知識(shí)，將來都會(huì)“活”過來。

語(yǔ)文課上認(rèn)的那些字，除了能幫你看懂各種資料、說明書，還能讓你恰到好處地表達(dá)自己的思想，比如將來做工作匯報(bào)，給戀人寫情書。

數(shù)學(xué)課上那些公式，能讓你在處理具體問題的時(shí)候能夠更高效、更快速。

孩子多學(xué)一樣本事，將來就少說一句求人的話。

教養(yǎng)的苦，這是為人的底線

在地鐵上，一位媽媽害怕孩子踢到別人，于是就用手一直保持著這個(gè)動(dòng)作。

“教養(yǎng)”二字聽起來很高大上，其實(shí)離我們很近，做起來也非常簡(jiǎn)單。生活中的一次善舉、隨手撿起的垃圾，這些都是有教養(yǎng)的體現(xiàn)。

雖然有時(shí)候遵守這些道德、規(guī)則很累，比如買東西排隊(duì)時(shí)，往往要等待很長(zhǎng)時(shí)間，但是如果每個(gè)人都去插隊(duì)，那不就亂套了嗎？

什么是給孩子最好的教育？

給孩子植根于內(nèi)心的修養(yǎng)；給孩子以約束為前提的自由；也給孩子為別人著想的善良。

批評(píng)的苦，是成長(zhǎng)的滋味

孩子是家長(zhǎng)的心頭肉，當(dāng)孩子在學(xué)校受到老師批評(píng)時(shí)，身為家長(zhǎng)的你會(huì)怎么說？

是在孩子面前詆毀老師，還是教育孩子正視自己的錯(cuò)誤呢？

沒有寫完作業(yè)、上課說話......孩子必須認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，才有可能變成一個(gè)優(yōu)秀的人。

在孩子們不懂事、不明白事理的時(shí)候，就必須有一個(gè)人來警醒孩子，說點(diǎn)振聾發(fā)聵的話來糾正他。

老師批評(píng)孩子，是因?yàn)槔蠋煹难劾锸冀K“有孩子”，孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的偏差她看見了，因?yàn)樨?fù)責(zé)才會(huì)指出來、要孩子改正。

'看著學(xué)生犯錯(cuò)，不管不問，看著他們一步步走向深淵，我們可以這樣做。但是，我們是老師，我們的良心不允許我們這么做！”老師們的“內(nèi)心獨(dú)白”，希望家長(zhǎng)們都能理解。

失敗的苦，成長(zhǎng)的必經(jīng)之路

當(dāng)孩子在考試中沒有取得好成績(jī)、在比賽中沒有拿到第一名，覺得傷心、難過的時(shí)候，你的第一反應(yīng)是什么？

很多孩子都不能接受自己的錯(cuò)誤、失敗，認(rèn)為表現(xiàn)不好是不可被接受的，這樣的觀念只會(huì)讓孩子更加痛苦。

人不可能一帆風(fēng)順，不可能一路高歌。面對(duì)突如其來的失敗和打擊時(shí)，我們應(yīng)該接納孩子的不完美、鼓勵(lì)他積極應(yīng)對(duì)，而不是讓孩子沉浸在抱怨、難過的情緒中。

勞動(dòng)的苦，幫助孩子真正獨(dú)立

到底應(yīng)不應(yīng)該讓孩子做家務(wù)？是很多爸爸媽媽心里的疑問。

有人說讓孩子做家務(wù)能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力；也有人說孩子目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，做家務(wù)什么時(shí)候都能學(xué)。

其實(shí)，讓孩子在學(xué)業(yè)不繁忙的時(shí)候，做一些家務(wù)是很有必要的，我們應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)做家務(wù)。

讓孩子做家務(wù)，并不是指望著他能把衛(wèi)生打掃的井井有條或者成為大廚，而是讓孩子樹立“自己的事情自己做”這種觀念。

更重要的是，家務(wù)勞動(dòng)整合了很多認(rèn)知技能，比如物品的整理涉及到分類能力，做事情的先后順序涉及到孩子的統(tǒng)籌能力、邏輯能力、時(shí)間管理等等。

這些能力在未來對(duì)孩子的影響非常大。因此，家務(wù)勞動(dòng)不僅不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，某種程度上還能促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。

遺憾的苦，需要放平心態(tài)

生活中我們總會(huì)有這樣或者那樣的遺憾，比如說考試考砸了、沒有得到的禮物，這都是很正常的。

見過這樣的例子，有一個(gè)孩子考前拉肚子了，后來每次考試他都會(huì)擔(dān)心自己還會(huì)拉肚子，遇見考試總是很害怕，影響發(fā)揮。

總是糾結(jié)于過去根本毫無意義，小孩子總是對(duì)自己沒有做到的事、沒有得到的物品念念不忘。但沉溺于過去、只盯著遺憾的人，永遠(yuǎn)也看不到更美好的未來。

生活就是一個(gè)不斷得到和失去的過程，放平心態(tài)，我們才能擁有更多。這個(gè)道理，我們大人和孩子都應(yīng)該明白。

環(huán)境的苦，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)

有的家長(zhǎng)信奉“窮養(yǎng)兒、富養(yǎng)女”，只是在物質(zhì)條件上去管理孩子，比如給男孩穿便宜的衣服、給女孩買昂貴的衣服，這樣是不對(duì)的。

所謂吃苦，真的不必要刻意讓孩子吃條件的苦，但必須培育孩子的勞動(dòng)能力。

比如孩子想吃水果，我們不必為了訓(xùn)練孩子吃苦的能力，刻意降低水準(zhǔn)；

但孩子在學(xué)?；騾⑴c野外活動(dòng)，碰到設(shè)備比較差的狀況時(shí)，我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子接受，而不是要求外界來配合孩子的習(xí)慣和需求。

我們需要給孩子一個(gè)安全、穩(wěn)定的環(huán)境，但是也要讓孩子明白，他現(xiàn)在擁有的一切都是父母給予的，而不是父母必須提供給他的。

分離的苦，讓孩子學(xué)會(huì)珍惜

在成長(zhǎng)的道路上，孩子會(huì)失去很多東西，比如有的小伙伴搬家了、好朋友轉(zhuǎn)學(xué)了、自己畢業(yè)了、離家外出上學(xué)了......

這些分離是必要的，幾乎每個(gè)人都會(huì)遇見，但是孩子是否能從一次次分離中學(xué)會(huì)珍惜當(dāng)下？

孩子能正確面對(duì)、接納和消化分離之苦，才能學(xué)會(huì)獨(dú)立，真正成長(zhǎng)。

當(dāng)他意識(shí)到別離的難以預(yù)料，才更懂得相聚的珍貴，才能學(xué)會(huì)珍惜。

讓孩子吃苦，并且吃得了苦，這才是我們做家長(zhǎng)應(yīng)該教給孩子的。

真正愛孩子，不是為他遮擋一切風(fēng)雨，而是放他去經(jīng)歷人生的逆境。

沒有誰(shuí)能一生順?biāo)烊缫?，父母也不能永遠(yuǎn)庇佑，讓孩子適當(dāng)吃苦，他才有力量抵擋生活的風(fēng)雨艱難！