 王營(yíng)（特約評(píng)論員）2019-05-20 14:54 眾所周知，情商對(duì)人的生活與工作有重要的作用。高情商會(huì)增強(qiáng)人的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，而低情商則很可能造成社交障礙，影響一個(gè)人的未來發(fā)展。父母為了讓孩子擁有健康的心理，花錢讓孩子上“情商課”，其心情可以理解。然而，情商教育是一種情境教育，不能靠空洞的說教。 情商教育，眾說紛紜、莫衷一是，但說到底，就是幫助孩子學(xué)會(huì)正確處理與自我、與他人的關(guān)系。對(duì)自我而言，就是幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒類型，增強(qiáng)情緒控制能力，以樂觀、自信、理性的態(tài)度對(duì)待生活中遇到的困難和挫折；與他人而言，就是幫助孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、理解他人，提高人際交往能力。 培養(yǎng)這兩種能力，不能依賴于單純的課堂說教，也不存在現(xiàn)成的教科書，需要孩子在具體的生活場(chǎng)景中進(jìn)行實(shí)踐和體驗(yàn)。年幼的孩子大部分時(shí)間生活在父母身邊，能否培養(yǎng)情緒控制和社交能力，很大程度上取決于父母。正如有關(guān)專家所言，最好的情商教育在家庭。因此，家庭是孩子情商教育的主要場(chǎng)所。 其一，父母要在日常生活中學(xué)會(huì)管理自己的情緒。美國(guó)著名“家庭治療大師”薩提亞認(rèn)為，一個(gè)人和他的原生家庭有著千絲萬縷的聯(lián)系，而這種聯(lián)系有可能影響他的一生。喜歡看書的孩子，他的父母多半喜歡看書；一個(gè)滿嘴粗話、蠻不講理的孩子，他的父母多半不是優(yōu)雅大方、談吐得體的人。 父母是孩子學(xué)會(huì)情緒控制的榜樣。家庭生活中，父母因生活中的瑣事發(fā)生矛盾在所難免。在孩子面前，父母要學(xué)會(huì)克制自己，心平氣和地解決矛盾。生活不會(huì)一帆風(fēng)順，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)，父母要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，共同擔(dān)責(zé)，而不是把自己的壞情緒傳導(dǎo)給孩子。在和諧的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，即使從小沒有學(xué)習(xí)情感、情緒等心理學(xué)專用術(shù)語，也大多會(huì)理性克制、樂觀向上，具備自信、陽光的心態(tài)。 其二，父母要做孩子人際交往的典范。俗話說，在家靠父母，出門靠朋友。人在社會(huì)上行走，要想成就一番事業(yè)，不能靠單打獨(dú)斗，要依靠朋友的支持和團(tuán)體的力量，因此，人際交往能力是一個(gè)人情商的外在表現(xiàn)，也在某種程度上體現(xiàn)了一個(gè)人的內(nèi)在素質(zhì)。培養(yǎng)孩子人際交往能力，父母要以身作則，給孩子做出表率。 父母的行事方式通常會(huì)影響孩子的一生。馬卡連柯曾有一段給家長(zhǎng)們的話：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。在你們生活的每一瞬間，都教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路?，怎樣跟別人談話，怎樣談?wù)撈渌耍銈冊(cè)鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)……所有這一切對(duì)兒童都有很大意義……父母對(duì)自己的要求，父母對(duì)自己家庭的尊敬，父母對(duì)自己一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，這是首要的和基本的教育方法。” 在人際交往中，接納、理解、寬容他人，往往成為處理人際關(guān)系的基本準(zhǔn)則；而自私、刻薄、嫉妒等，往往成為與人交往的絆腳石。父母要以自己良好的交友習(xí)慣和對(duì)人、對(duì)事的真誠(chéng)態(tài)度，影響孩子的人際交往，教會(huì)孩子正確處理與同學(xué)、朋友、老師之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重別人，與他人合作共事，贏得良好的人緣。 其三，父母要了解孩子的性格類型，因勢(shì)利導(dǎo)。人之性，天注定。按照心理學(xué)家的觀點(diǎn)，人的性格在學(xué)齡前就基本定型。有的孩子性格內(nèi)向，不善言談；有的孩子性格開朗，能說善道；有的孩子鋒芒畢露，勇猛剛強(qiáng)。性格雖然有先天之別，但并無優(yōu)劣之分，世上不存在十全十美之人。積極心理學(xué)創(chuàng)始人之一馬丁·賽里格曼博士說：“養(yǎng)育孩子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是修正他們的錯(cuò)誤，而是幫助他們找到自己的閃光點(diǎn)，進(jìn)而把這些長(zhǎng)處充分發(fā)揮出來，成為一生的熱愛?！币虼?，情商培訓(xùn)，不可能將內(nèi)向的孩子變得外向，也不可能將外向的孩子變得內(nèi)向。家庭教育中，父母不應(yīng)有意識(shí)地糾正孩子性格的缺陷，而是要讓孩子認(rèn)識(shí)、了解自己的個(gè)性，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助孩子按照其個(gè)性特色發(fā)展。
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