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      不想短斤少兩地茍活(羅西)

       餐意院 2019-05-26

      你敢?guī)侠硐肴コ臣軉幔?/span>

      不想短斤少兩地茍活      

      文攝:羅西

      我們大部分人活得不瀟灑,更不用說(shuō)豪邁。

      或者說(shuō),我們活得沒(méi)有自由與自我。

      我們總是遷就、妥協(xié)、逃避與求饒。

      舉個(gè)例子:

      沒(méi)有了浪蝶,沒(méi)有了狂蜂,看見(jiàn)了蒼蠅,我就改口喊它:蠅蠅!蠅蠅!

      我沒(méi)有辦法,別無(wú)選擇,這就是短斤少兩的茍活。

      西安奔馳女車(chē)主坐上奔馳引擎蓋哭訴維權(quán)已過(guò)去1個(gè)多月。

      521,一個(gè)有點(diǎn)理想的記者 爆料說(shuō),薛女士已被警方以涉嫌職務(wù)侵占立案調(diào)查。

      上海警方此前回應(yīng)稱(chēng),還沒(méi)有立案,才接到線(xiàn)索。

      25日,薛女士連發(fā)多文回懟爆料者:

      “我敢向公安交所有資料,你敢嗎?來(lái)西安吧,帶上你的記者證和理想?!?/span>

      我感覺(jué)這句懟得特別豪邁:帶上你的記者證和理想。

      是的,你敢?guī)侠硐肴セ钪?、去吵架、去?yīng)戰(zhàn)嗎?

      我覺(jué)得薛女士活得很勇敢、盡興,值得尊敬。

      再說(shuō)“自由”。

      它對(duì)有些人來(lái)說(shuō)很重要,但我發(fā)現(xiàn)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)其實(shí)不重要。

      因?yàn)榇蟛糠诌€窮著?

      也不全是,很多時(shí)候是因?yàn)闊o(wú)知。

      有個(gè)4歲的小女孩,拒絕穿衣服。你會(huì)怎么讓小女孩配合呢?

      一位媽媽的方法是:

      給她穿衣服時(shí)問(wèn)她意見(jiàn),讓她自己選,“穿這件短袖還是那件短袖?”

      “那件短袖?!?/span>

      接著問(wèn):

      “這條褲子還是那條褲子呢?”

      “好,這條褲子?!?/span>

      自由不是亂來(lái),而是有選擇。

      不自由,就是殘缺了生命。

      自我修復(fù),很微妙。

      心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),人們?cè)谡甄R子時(shí)大腦會(huì)自動(dòng)進(jìn)行腦補(bǔ),所以照鏡子的時(shí)候并不是真實(shí)長(zhǎng)相,大概比真實(shí)長(zhǎng)相好看30%,這就是為什么很多人照相時(shí)感覺(jué)不像的原因。

      而內(nèi)修,有些像照鏡子,發(fā)現(xiàn)自我,向上靠攏,也增強(qiáng)自信。

      某人歷盡滄桑,去到深山寺院。

      禪師問(wèn):“來(lái)此何事?”

      那人答:“前來(lái)修佛?!?/span>

      禪師道:“佛沒(méi)壞,不用修,修好自己就已修佛。”

      一個(gè)年輕人問(wèn)一個(gè)得道的老者:

      “智慧哪里來(lái)?”

      智者說(shuō):精確的判斷力。

      年輕人又問(wèn):“精確的判斷力哪里來(lái)?”

      智者說(shuō):經(jīng)驗(yàn)。

      年輕人再問(wèn):“經(jīng)驗(yàn)?zāi)睦飦?lái)?”

      智者說(shuō):錯(cuò)誤的判斷。

      年輕人再問(wèn):“錯(cuò)誤的判斷從哪來(lái)?”

      智者說(shuō):從自以為是中來(lái)。

      年輕人再問(wèn):“自以為是從哪來(lái)?”

      智者答:從我來(lái)。

      不要丟了自我,因?yàn)槟且馕秮G失靈魂與智慧。

      一位教授正在準(zhǔn)備第二天的演講,他不知道要講什么內(nèi)容,很焦慮。

      這時(shí),他五歲的兒子吵著要他陪著玩兒。

      他有點(diǎn)不耐煩了,順手從雜志上撕下一頁(yè)印有世界地圖的彩頁(yè),并把它撕得粉碎,然后對(duì)兒子說(shuō):

      “你什么時(shí)候把地圖拼好了,我就什么時(shí)候陪你玩?!?/span>

      十幾分鐘后,他的兒子就回到了他身邊,遞給他一張完整的世界地圖。

      教授很驚訝,一個(gè)五歲的小孩怎么可能在如此短的時(shí)間內(nèi)就拼好一張完整的世界地圖?

      他問(wèn)兒子:“誰(shuí)教過(guò)你世界地理?”

      小孩說(shuō):“沒(méi)有,但地圖的后面有一個(gè)人像,我把‘人’貼完整了,地圖也就出來(lái)了。

      教授的靈感就這樣被孩子輕輕地打開(kāi)了,他當(dāng)即找到了這個(gè)星期要說(shuō)的話(huà)題:

      “做好一個(gè)完整的人,你就擁有了整個(gè)世界”。

      一個(gè)完整的人,就是有勇氣,有自由,有自我……

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