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曾宏燕
“文匯教育”近發(fā)一文，談及家長(zhǎng)群?jiǎn)栴}。其中的數(shù)據(jù)令人咋舌，有一位媽媽竟然加入了500多個(gè)家長(zhǎng)群。文中的采訪記錄，不僅道出了名目繁多的家長(zhǎng)群給家長(zhǎng)們帶來(lái)的心理焦慮、教育誤導(dǎo)等危害，還曝光了一些家長(zhǎng)群與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)手，為其公眾號(hào)吆喝，進(jìn)行營(yíng)銷活動(dòng)。我被震驚，進(jìn)而憤懣。
如此蝗蟲般泛濫的家長(zhǎng)群，可以說(shuō)是當(dāng)下教育問題另一個(gè)版本的寫照。懂教育不懂教育的，有文化沒文化的，擠在一堆分享這“教育盛宴”，餿了的、腐了的、能吃不能吃的混搭，有營(yíng)養(yǎng)沒營(yíng)養(yǎng)的雜拌，家長(zhǎng)們趨之若鶩。不禁讓人想到，蝗蟲般泛濫的又何止是家長(zhǎng)群，個(gè)別無(wú)良教師、無(wú)良媒體、無(wú)良出版社……都在這么干。家長(zhǎng)們陷入混亂，孩子們深受其擾?！熬染群⒆印?，魯迅當(dāng)年的話猶言在耳，我還要說(shuō)，“救救家長(zhǎng)”。
如果說(shuō)，那些危害教育生態(tài)、危害孩子成長(zhǎng)的“無(wú)良者”是利欲熏心，那這些陷入微信群的家長(zhǎng)們，可都是孩子的生身父母??！他們“愛”子心切，煞費(fèi)苦心，只因望子成龍。想象著這些家長(zhǎng)，“穿梭”在微信群里的一個(gè)個(gè)“身影”，透著緊張焦慮的一張張面孔，他們的情緒起落于各種信息，他們的決策受制于各類誘餌。這樣的“父母心”何止可憐，更是可悲。他們完全沒有意識(shí)到，自己成了給孩子“施壓”的“暴力者”。
面對(duì)泛濫的家長(zhǎng)群，家長(zhǎng)們?cè)撉逍蚜?！先考慮一個(gè)問題：你加入這些家長(zhǎng)群是為了什么？
我向一些家長(zhǎng)問過這個(gè)問題，對(duì)于入群目的，他們大都提到兩點(diǎn)：一是希望了解到更多的教育信息，二是與家長(zhǎng)網(wǎng)友交流家教體會(huì)。
關(guān)于第一點(diǎn)，希望家長(zhǎng)們想想，信息是越多越好嗎？就算你所獲得的信息都是正確的，每天幾十、上百甚至幾百條的信息一股腦兒涌來(lái)，你能接受得過來(lái)、處理得過來(lái)嗎？又何況這些信息里有相當(dāng)數(shù)量的虛假錯(cuò)誤信息，你無(wú)從判斷真假對(duì)錯(cuò)，而這樣的信息接受下來(lái)，其誤導(dǎo)的后果想過嗎？
關(guān)于第二點(diǎn)，面對(duì)這么多的家長(zhǎng)群、這么多的家教案例，你能保持頭腦清醒嗎？更重要的是，你有沒有考慮到，孩子個(gè)體、所在學(xué)校、年齡性別等都存在差異，倘若沒有區(qū)別地“拿來(lái)”所謂的“成功經(jīng)驗(yàn)”，不但沒效果，還可能適得其反。何況家長(zhǎng)們大都沖著成績(jī)好的孩子的家長(zhǎng)去的，如果你用“學(xué)霸”父母的家教經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自家孩子，豈不是給孩子施加超常壓力嗎？一旦其承受力崩潰，后果難以想象，別說(shuō)成績(jī)提高不了，自信也會(huì)被毀，而這將嚴(yán)重影響孩子的一生。
僅此兩點(diǎn)，也可明了，泛濫的家長(zhǎng)群有害無(wú)益。打開手機(jī)，先從退群做起吧，有選擇地保留幾個(gè)，其他的統(tǒng)統(tǒng)刪掉，不要以為你會(huì)因此失去了獲得信息的機(jī)會(huì)，凡是有用的教育信息，你會(huì)從正規(guī)渠道獲取，而無(wú)需從這種類似小道消息的微信傳播中得知。不要以為你會(huì)失去諸多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，別說(shuō)那所謂的“經(jīng)驗(yàn)”是否值得學(xué)習(xí)（比如“虎媽”），就算你能把人家的“經(jīng)驗(yàn)”拿來(lái)，也不見得適合自家孩子。說(shuō)句實(shí)在話，要想當(dāng)個(gè)真正意義上的好家長(zhǎng)（不是網(wǎng)絡(luò)造出來(lái)的“好家長(zhǎng)”），最重要的是先了解孩子、陪伴孩子，而不是看別人怎樣你就怎樣，對(duì)孩子的教育是要講“因材施教”的。
當(dāng)你從泛濫的家長(zhǎng)群里解脫出來(lái)，你會(huì)獲得更多的時(shí)間和精力。你可以用這些時(shí)間和精力來(lái)做有意義的事情。比如，陪伴孩子。陪伴，是你了解孩子的最佳方式，是你和孩子彼此走近的一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，愛和信任這些美好的情感，會(huì)讓你不再覺得和孩子打交道很“難”。比如，你認(rèn)真去讀幾本關(guān)于教育的書，最好是經(jīng)典的，像《理想國(guó)》《愛彌兒》，而非“流行”的。可以說(shuō)，教育發(fā)展至今，其他的教育文獻(xiàn)還無(wú)出其右的。比如，帶孩子走出閉塞的空間，在大自然的懷抱里，讓他熱愛自然敬畏生命，這可是比考試成績(jī)重要得多的另一種學(xué)習(xí)。
其實(shí)，遠(yuǎn)離泛濫的家長(zhǎng)群你會(huì)發(fā)現(xiàn)：教育，海闊天空。你的孩子，最重要的老師始終是你們——孩子的爸爸媽媽。你們要承擔(dān)起責(zé)任，你們要知道，什么樣的教育對(duì)自己的孩子才是最好的。（曾宏燕）
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