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聚焦熱點(diǎn) 據(jù)“中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng)”對(duì)1863名家長(zhǎng)進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，72.6%的受訪家長(zhǎng)能接受孩子將來是個(gè)平凡人，65.1%的受訪家長(zhǎng)認(rèn)同做好本職工作，平凡生活也能出彩。望子成龍、望女成鳳是家長(zhǎng)對(duì)于兒女的普遍期待。但事實(shí)上，大部分孩子最終還是會(huì)成為一個(gè)平凡人。 多維解讀 1.父母本平庸，為何非要強(qiáng)求孩子不平凡 父母本平庸，為何非要強(qiáng)求孩子不平凡？父母平凡的生活中不是同樣擁有屬于自己的快樂嗎？有個(gè)經(jīng)典笑話，父親對(duì)孩子說：“你要好好學(xué)習(xí)，林肯在你這個(gè)年齡時(shí)是班里最好的學(xué)生。”孩子回答：“是啊，可我知道，他在你這個(gè)年齡，已經(jīng)是國(guó)家總統(tǒng)了！”是呀，有時(shí)我們看看自己，也不過是無數(shù)平凡人中的一個(gè)，又憑什么要求孩子出類拔萃呢？ 自己混得不好，就要求孩子一定要混得好；自己不如別人家的父母，就拼命要求自己的孩子一定要贏過別人家的孩子。父母把自己對(duì)這個(gè)社會(huì)的所有不如意都傾注在孩子身上，把自己改變不了的命運(yùn)全部寄托在孩子身上。 2.把成長(zhǎng)的快樂還給孩子 將平凡與沒出息簡(jiǎn)單地畫等號(hào)，認(rèn)為平凡就意味著沒出息，這是對(duì)平凡的誤解，會(huì)誤導(dǎo)孩子。 “讓孩子贏在起跑線上”“讓孩子有個(gè)更好的未來”，這樣的觀念一直以來影響著無數(shù)家長(zhǎng)，也讓多少孩子承受了難以承受之痛。也正因此，厭學(xué)、逆反、抑郁等不健康思想在中小學(xué)生中極為常見。我們應(yīng)該尊重孩子的想象力、創(chuàng)造力，以自己的一言一行來引導(dǎo)孩子，以自己的人格魅力來感染孩子。家長(zhǎng)和老師要保持一顆平常心，合理設(shè)置對(duì)孩子的期望值，給孩子一個(gè)放飛夢(mèng)想的權(quán)利和舞臺(tái)。畢竟不是每一個(gè)孩子都可以成為神童。把快樂還給孩子吧，讓孩子擁有真正的快樂，讓他們度過一個(gè)真正快樂的、值得懷念的童年。 3.接受子女平凡是教育理念的進(jìn)步 從“望子成龍”“望女成鳳”到能接受孩子將來是平凡人，這是教育理念的進(jìn)步。許多看似平常的事情，一旦有了工匠精神，精益求精，再小的事情也能做出彩?，F(xiàn)實(shí)生活中，就有很多平凡人做出了不平凡的事情。 實(shí)際上，所謂的以“平常心對(duì)待子女的平凡”，并不只是對(duì)個(gè)體的要求，整個(gè)社會(huì)的環(huán)境也在強(qiáng)烈地影響著每一個(gè)人的選擇。一個(gè)“平凡人”能不能也是一個(gè)精致生活的人？一個(gè)勞動(dòng)者能否有足夠的安全感和成就感？這些問題的答案越是積極，人們就越能放心大膽地讓孩子“平凡”。 時(shí)評(píng)頻道 正如專家所言，“人生并不是短跑，也不是馬拉松比賽。每個(gè)人出生時(shí)就處在不同的位置，也朝著不同的方向?！?/strong>家長(zhǎng)理應(yīng)認(rèn)識(shí)到這些，更應(yīng)該學(xué)會(huì)用科學(xué)的教育方式陪伴孩子成長(zhǎng)。正所謂，孩子的健康成長(zhǎng)比片面追求出類拔萃更重要。而且，套用一句網(wǎng)絡(luò)用語：父母的接納是每個(gè)孩子內(nèi)心最大的渴望和自愛自信的源泉。 當(dāng)然，平凡并不意味著就是平庸。作為父母可以接受子女平凡，但更重要的是教會(huì)和傳遞給他們正確的做人、做事、學(xué)習(xí)的方式，而這也是讓孩子受用一生的。比如，擁有一顆積極進(jìn)取的心，懂得感恩、對(duì)人熱情，做一個(gè)正直善良的人，等等。孩子擁有了這些品格，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，乃至以后的人生才是最大的財(cái)富。（摘自《北京青年報(bào)》2019年1月11日） 家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的心情可以理解，但能成“龍”成“鳳”的畢竟只是少數(shù)。這世間，有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。尊重孩子的選擇，不給孩子額外的壓力，不剝奪他們的快樂，不為他們訂制未來，允許孩子做一個(gè)普通人、平凡人，又有什么不可以的呢？現(xiàn)如今，很多家長(zhǎng)端正了心態(tài)，糾偏了家庭教育理念，不固執(zhí)于“英雄情結(jié)”，能平靜而理性地接受孩子成為平凡人，這是多么可喜的變化，且向這些家長(zhǎng)致敬。（摘自“四川新聞網(wǎng)評(píng)論”2019年1月11日） 教師觀點(diǎn) 與其希望孩子不凡 不如關(guān)注身心發(fā)展 當(dāng)越來越多的家長(zhǎng)能夠接受孩子將來是個(gè)平凡人時(shí)，我們由衷地贊嘆社會(huì)的進(jìn)步。 這種進(jìn)步與教育從當(dāng)年的“精英教育”向而今的“成人成才教育”的轉(zhuǎn)變是一致的。在教育落后、人才匱乏的社會(huì)，能夠成為科學(xué)家和教授的人畢竟太少，社會(huì)發(fā)展、民族崛起需要“精英人物”，因此，“精英教育”應(yīng)運(yùn)而生。自然，“望子成龍”“望女成鳳”也就成了當(dāng)時(shí)絕大多數(shù)家長(zhǎng)的普遍選擇。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，在改革開放四十年后，“科學(xué)家”“教授”也已經(jīng)走下了曾經(jīng)的神壇而成為普通勞動(dòng)者中的一員，也成了“平凡的崗位”。 可見，家長(zhǎng)在對(duì)孩子的期望上“理性化”，也表明現(xiàn)代教育觀念正日漸成熟，正日漸深入人心。 蕓蕓眾生，數(shù)不勝數(shù)，人中龍鳳畢竟是少數(shù)。而且要成為人中龍鳳往往要付出常人難以想象的代價(jià)。不強(qiáng)迫子女實(shí)現(xiàn)當(dāng)年自己的愿望，不希望孩子太累是一種頓悟，是一種更深層次的精神關(guān)切。在當(dāng)代中國(guó)，偉大與平凡本就沒有具體的衡量標(biāo)準(zhǔn)，任何事，只要投入真心去做，本就是不平凡。如果一再用自己的一些所謂的標(biāo)準(zhǔn)去看待這個(gè)世界，不是悲哀，而是毀滅。越來越多的平凡人生一樣也能出彩，也能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，也能贏得別人的尊重。 家長(zhǎng)在對(duì)孩子的期望上“理性化”，更是社會(huì)日益成熟的表征。 教育即生活，即成長(zhǎng)。教育是喚醒，是給孩子足夠的選擇機(jī)會(huì)找到適合自己的工作，并從中得到快樂和滿足感，教育的最終目的是激發(fā)孩子的興趣并培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力，只要他能成為一個(gè)勇于探索、對(duì)自我認(rèn)知清晰、自信、堅(jiān)毅的人，未來有無限種可能都是他自己的人生。教育不是培養(yǎng)大人物，而是讓每個(gè)人意識(shí)到我本平凡，平凡的人做平凡的工作，能做出不平凡的成就，并因此快樂。杜魯門當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，友人向其母親祝賀：“您有這樣的兒子，一定十分自豪吧！”總統(tǒng)的母親平靜地說：“是的。不過，我還有一個(gè)兒子，他現(xiàn)在正在地里挖土豆，同樣讓我感到驕傲?！?/span> 一個(gè)人如何在平凡的生活與工作中找到快樂、幸福與平靜，才是最重要的能力。幸運(yùn)的是，而今越來越多的家長(zhǎng)開始了解到人生不是短跑，更不是馬拉松，而是朝著不同的方向去走。按照孩子的不同天性特點(diǎn)去發(fā)展，也許孩子就會(huì)有一個(gè)與眾不同、卻很幸福的人生。 土耳其有句諺語：“上帝為每只笨鳥都準(zhǔn)備了一根矮樹枝?！?/strong> 聰明的鳥有高的樹枝，而笨鳥也一定有矮的樹枝在那里等它。其實(shí)每個(gè)人都有屬于自己的時(shí)空，我們?cè)诟髯缘臅r(shí)空里行走，便能找到獨(dú)屬于我們自己的幸福與快樂。 父母與其希望孩子不凡，不如將更多的精力放在關(guān)注孩子的身心發(fā)展上！ 選自：《作文周刊》高二版第37期 |
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