唐山市“二模”作文

某報(bào)新聞報(bào)道：近兩日杭州大批鐘點(diǎn)工受雇于某些學(xué)校的學(xué)生家長，去學(xué)校給孩子所在班的教室搞衛(wèi)生。因?yàn)樾聦W(xué)期伊始，學(xué)校教室衛(wèi)生需要打掃，老師征集家長志愿者，可是家長們大多數(shù)也要上班，只好花錢雇了鐘點(diǎn)工。此事引發(fā)了社會(huì)的廣泛議論。

對(duì)于這則新聞報(bào)道的事情，你有怎樣的看法？理由是什么？

教 育 無 小 事

空置一個(gè)假期的教室，即將迎來新學(xué)期。誰來除塵布新？這在杭州某些小學(xué)居然成了問題。

聰明絕頂?shù)陌嘀魅卫蠋煂⑵で蛱呓o了家長，敢怒不敢言的家長將皮球踢給了鐘點(diǎn)工——是呢，孩子小，家長忙，老師累，打掃教室衛(wèi)生的事似乎非鐘點(diǎn)工莫屬了。鐘點(diǎn)工多專業(yè)呀！鐘點(diǎn)工多愿干呀！家長們湊點(diǎn)錢又不會(huì)傾家蕩產(chǎn)，最后，落得個(gè)皆大歡喜，何樂而不為呢？

但是，我這里攥著一個(gè)跟這迥然相異的例子呢！同樣的時(shí)間節(jié)點(diǎn)——2019年春季開學(xué)前夕，常熟市東南實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長洪榴率班主任們來到學(xué)校，除了搞衛(wèi)生、貼春聯(lián)，還要將班級(jí)的黑板布置得美美的、暖暖的，或畫紙飛機(jī)，上書“歡迎歸來，我的孩子”；或畫佩奇小豬，上書“2019，做只完美小豬”……非但如此，有的班主任還在教室的電風(fēng)扇上掛起了燈籠，有的班主任還在教室的不同位置掛滿了小豬佩奇掛件，為的是給“回歸”的寶貝們一個(gè)意外驚喜。

我們不禁要問：同樣是小學(xué)，差距怎么會(huì)這么大呢？

粗略分析即不難看出，輕巧地推掉分內(nèi)之事的看似杭州“某些學(xué)?！钡陌嘀魅?，但問題的根子卻在校長身上。因?yàn)?，這些學(xué)校沒有洪榴校長那樣的“頂層設(shè)計(jì)者”。我們是不是可以這樣說，是校長的“無創(chuàng)意”導(dǎo)致了班主任的“亂創(chuàng)意”，進(jìn)而導(dǎo)致了家長的“不樂意”和鐘點(diǎn)工的“極樂意”。

教育無小事。

今天，你膽敢將本應(yīng)師生親力親為的事“轉(zhuǎn)嫁”出去，明天，你就不要抱怨孩子們?cè)趺淳蜔o師自通地學(xué)會(huì)了雇人寫作業(yè)、雇人寫評(píng)語、雇人開家長座談會(huì)……《國語》有言道：從善如登，從惡如崩。師長身上“好逸惡勞”的不良因子，會(huì)以一種令人不可思議的方式轉(zhuǎn)移到孩子身上，讓孩子成為驚掉大人下巴的“好逸惡勞升級(jí)版”。

最后，我向扮演“甩手掌柜”的班主任進(jìn)一言，就算你的學(xué)校沒有洪榴校長，你也可以將此事妥善處理——率你班的精兵強(qiáng)將，大家一齊動(dòng)手，把安放你們師生美好日子的教室收拾得干干凈凈。我說過，“動(dòng)手做家務(wù)就是挖掘一個(gè)人身上的領(lǐng)袖潛質(zhì)”?！氈?，動(dòng)的是手，強(qiáng)的是體，增的是智，益的是情。親愛的班主任，你為何吝于將這美好機(jī)緣贈(zèng)予弟子們呢？

時(shí)評(píng)類作文怎么寫？

最給力時(shí)評(píng)書來了！