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班集體是由若干具有不同特征的學(xué)生個體組合而成，由于他們的情感態(tài)度、性格特征、行為習(xí)慣、生活方式等不同，所以要把這些個性不一的學(xué)生組合到一起，并形成強大的班級凝聚力，就必須要有共同的奮斗目標。
來自： 倚欄聽風ariel > 《教育教學(xué)》
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辨析班級管理的境界，追求學(xué)生的發(fā)展
中小學(xué)班級管理工作，頭緒很多，班主任也因此給人留下忙碌的印象，一般來說，在開始管理一個班級之時，每一位班主任都會有許多常規(guī)工作...
班主任工作藝術(shù)一二三四五六
眾所周知班級凝聚力對班級學(xué)習(xí)風氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學(xué)習(xí)上就很容易形成奮發(fā)向上、互幫互學(xué)的良好氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的促進作用。由于對某門學(xué)科的教師的偏見或...
班主任工作創(chuàng)新藝術(shù)100招（84）：班訓(xùn)組訓(xùn)招
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學(xué)生留言||班主任的兩幅面孔。除了是關(guān)心學(xué)生外，我認為最大的問題在于沒有做到了解學(xué)生、因材施教，如果你真的對一個學(xué)生有足夠的了解，每個人的問題都不一樣，或者問題一樣，但是背后的原因不一樣，...
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班級管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其目的之一就是讓學(xué)生學(xué)會自律、自育,最終形成班級文化，管理班級，把班級制度內(nèi)化為所有師生的日常習(xí)慣，把制度化的“物”的尺度變?yōu)閹熒灾髯杂X的“心靈”尺度，共同形成...
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做好學(xué)生個性教育工作，班級這個共性就比較容易達成管理教育效果，通過學(xué)生個性確立班級共性點，明確班級管理教育新理念，使學(xué)生圍繞這個方向性共同努力，并通過對學(xué)生的個性教育，使學(xué)生從新角度去認...
微信掃碼，在手機上查看選中內(nèi)容
