“在我最困難的時候，是楊叔叔創(chuàng)辦的職業(yè)學院圓了我的大學夢。”6月19日，在廣東碧桂園職業(yè)學院2019屆畢業(yè)典禮上，20歲的向齊林稱，從沒想過自己一畢業(yè)就能在一家建筑公司擔任施工主管，并拿到萬元月薪，而這徹底改變了他家的經濟困境。

廣東碧桂園職業(yè)學院于2014年建校，一直以慈善教育源頭扶貧、阻斷貧困代際傳遞為辦學初衷。五年來，學院積極探索實踐 “產教融合，校企共育”人才培養(yǎng)模式，成效凸顯。2019屆的367名畢業(yè)生全部落實就業(yè)崗位，301名同學成功獲得基層一線管理干部或技術骨干崗位，占比82%，其中17名優(yōu)秀學子畢業(yè)即獲得萬元月薪。

校企共育，面向一線培養(yǎng)“排長”“連長”

2014年建校至今，碧桂園職院已在廣東、廣西、湖北、湖南、安徽、吉林、陜西、江西8個省(自治區(qū))招收來自貧困家庭的學子1887人，學院對貧困家庭學子實行全免費教育。

截至目前，學院已培養(yǎng)三屆畢業(yè)生共1007人，畢業(yè)即擔任基層一線管理干部或技術骨干730人，占比72.4%，4.7%畢業(yè)生初次就業(yè)月薪即超過萬元。1000多個家庭的命運因此而改變。

“‘授之以魚不如授之以漁’，創(chuàng)辦這所學校的目的，也是想努力讓社會知道受到良好職業(yè)教育的人，也能找到好工作和過上好生活……”碧桂園集團董事會主席、廣東碧桂園職業(yè)學院創(chuàng)辦人楊國強在立校緣起中寫道。

廣東碧桂園職業(yè)學院院長劉惠堅表示，創(chuàng)辦人特別重視人才培養(yǎng)質量，認為只有教會學生掌握德技兼?zhèn)涞乃刭|，掌握獲取高薪就業(yè)的知識、專業(yè)本領，才能讓他有能力幫助家庭消除貧困代際傳遞，真正實現(xiàn)“一人成才，全家脫貧”。

人力資源和社會保障部數(shù)據(jù)顯示，目前我國高技能人才只有4791萬人，占就業(yè)人員總量的6.2%，人才缺口在不斷拉大。為此，國家層面出臺了系列鼓勵職業(yè)教育、產教融合的政策。今年2月，國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出，要以促進就業(yè)和適應產業(yè)發(fā)展需求為導向，鼓勵和支持社會各界特別是企業(yè)積極支持職業(yè)教育，著力培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才。

“職院學生的培養(yǎng)，要像黃埔軍校在‘戰(zhàn)爭實踐中培養(yǎng)，在崗位實踐中培養(yǎng)’一樣，在產業(yè)實踐中培養(yǎng)基層一線精英人才。我們不培養(yǎng)‘士兵’，我們的目標是培養(yǎng)‘排長’、‘連長’。”劉惠堅說，學院將高職院校通行的“高素質技術技能人才” 培養(yǎng)目標，精準定位提升到“基層一線管理干部或技術骨干”。

辦學五年來，立足于自身定位、市場需求和政策指導，碧桂園職院構建了“產教融合、校企共育”人才培養(yǎng)模式，并依托集團強大的產業(yè)資源，全面實施在實踐中教學，在產業(yè)發(fā)展中革新課程，真正把學院和產業(yè)資源深度融合。

“三段式”教學，學生畢業(yè)就能成為干部骨干

在產教融合實施過程中，碧桂園職院創(chuàng)新教學組織方式，提出 “三段式”教學：第一階段，主要解決專業(yè)基礎理論、素養(yǎng)和基本技能；第二階段，按照專業(yè)崗位分流，深化專業(yè)崗位知識和強化崗位技能訓練；第三階段，聚焦專業(yè)崗位職業(yè)能力提升，學生在見習崗位由導師一對一培養(yǎng)，期間，學院派駐企業(yè)教師與企業(yè)共育共管，通過集中授課，有針對性地提升崗位職務能力和管理能力。

在“三段式”育人過程中，碧桂園集團相關企業(yè)全面全程參與了學院的專業(yè)設置、招生面試、人才培養(yǎng)方案編制、課程體系構建、校本教材編寫、“雙師”團隊建設、實踐教學培養(yǎng)等工作，“資源共享、過程共管、標準共訂、責任共擔、質量共?！保剿髁似髽I(yè)資源全過程深度參與高職人才培養(yǎng)的“產教融合，校企共育”碧桂園模式。

“精準聚焦崗位職務能力所需的素質和技能，企業(yè)導師一帶一地手把手教我們，從校園人到職業(yè)人就水到渠成了?！痹撔?018屆畢業(yè)生周騰飛說，他畢業(yè)時成功競聘為碧桂園集團現(xiàn)代筑美家居有限公司總經理助理，如今，通過自己腳踏實地地拼搏努力，已晉升為公司區(qū)域經理。

回想起自己曾經因為貧困差點輟學，周騰飛深覺很幸運：學院通過產教融合、校企共育，為學生的成長、就業(yè)、未來發(fā)展搭建了一個很好的平臺，“特別是大三一年，我們在企業(yè)進行為期一年的崗位職務能力企業(yè)實踐教學培養(yǎng)，擔任見習主管等，邊實踐、邊學習，邊提高。畢業(yè)前，我們通過公開競聘可擔任基層管理干部或技術骨干，這讓很多人感到驚訝和羨慕！”

“我們要把學生培養(yǎng)成不僅是自己可以用的干部，而且輸送到社會也是用人單位搶著要、可以發(fā)展得很好的人才。”劉惠堅說。

調整招生政策 新增機器人相關專業(yè)

近年來，新一輪科技革命和產業(yè)變革持續(xù)推進，互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、智能機器人、人工智能等新技術深刻改變著人類的思維、生產、生活和學習方式，國際競爭日趨激烈，人才培養(yǎng)與爭奪成為焦點。另一方面，國家層面深入實施創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，推動經濟實現(xiàn)高質量發(fā)展，迫切需要加快培養(yǎng)各類緊缺專業(yè)技術人才。

2018年7月，碧桂園集團正式進軍機器人領域，并成立廣東博智林機器人有限公司，面向建筑業(yè)、餐飲、物業(yè)管理等領域研發(fā)機器人、智能設備及生態(tài)系統(tǒng)，未來對于機器人應用領域人才的需求也將不斷增加。

2019年，碧桂園職院緊跟國家以及碧桂園集團產業(yè)結構升級的需求，在目前已有的建筑、管理、教育等優(yōu)勢專業(yè)的基礎上，新增設智能控制技術(機器人技術應用方向)專業(yè)，并將智能控制與機器人技術融入到現(xiàn)有各建筑類、管理類優(yōu)勢專業(yè)，對原有專業(yè)進行改造提升。

“隨著經濟的發(fā)展，產業(yè)的升級，技能人才的協(xié)同培養(yǎng)和精準就業(yè)勢在必行。”劉惠堅說，學院將緊密結合機器人產業(yè)蓬勃發(fā)展的良好勢頭，著力辦好智能機器人技術專業(yè)，培養(yǎng)出順應產業(yè)發(fā)展和市場需求的基層骨干人才。據(jù)悉，在學院2019年即將招收的630多名學生中，相當一部分學生的專業(yè)與智能控制、機器人領域相關。

除了專業(yè)設置上的調整升級，學院的招生也有所變化。“當前家庭困難的學生數(shù)量在下降，為保證辦學的連續(xù)性，在堅持慈善辦學的前提下，學院將逐步探索新政策?！?學院黨委書記、副院長許從進介紹， 2019年學院已經適當放開原本“只招收貧困生”的限制，在廣東省內試點招收少量非貧困生。

許從進表示，學院2019年將對貧困生和非貧困統(tǒng)一實行免費政策，其中對家庭困難考生繼續(xù)提供全額資助，即免收學費、教材費、食宿費、服裝費、床上用品費、學習用品費，并補助寒暑假往返路費等；同時對于非貧困學生，學院將提供全額獎學金。