“這是我最喜歡的項(xiàng)目之一。它顯示出了室內(nèi)、外空間之間的相互制約關(guān)系。并契合的如此天衣無縫”。 — ASLA評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)“One of my favorites. It showed such restraint in the indoor/outdoor relationship. It was seamless”. — 2017 Awards Jury

項(xiàng)目概述

PROJECT STATEMENT

Windhover沉思中心以藝術(shù)家Nathan Oliveira的繪畫命名，在忙碌的斯坦福大學(xué)校園，它不僅是藝術(shù)畫廊，也是精神的庇護(hù)所和可以沉思的花園。該館以O(shè)liveirade的藝術(shù)作品為載體，為學(xué)生及教師員工提供了一個(gè)可以緩解壓力并重新集中精神的場(chǎng)所。該中心的整體設(shè)計(jì)以毗鄰的橡樹林為獨(dú)特背景，并營(yíng)造出了一系列可供體驗(yàn)的空間，讓參觀者能從中夠感受到Oliveira的繪畫與自然的共鳴。建筑和景觀相輔相成的設(shè)計(jì)手法滲透到了該設(shè)計(jì)的方方面面，從精心設(shè)計(jì)的入口序列，到內(nèi)外空間的相互滲透，再到建筑材料的使用，光影間的互動(dòng)，無不透露著設(shè)計(jì)師的用心考量。Windhover代表了機(jī)構(gòu)性場(chǎng)所設(shè)計(jì)的一種新風(fēng)格，它為使用者提供了一個(gè)集藝術(shù)欣賞和培養(yǎng)個(gè)人幸福感于一身的綠色庇護(hù)所。

▲WINDHOVER沉思中心場(chǎng)地平面 WINDHOVER CONTEMPLATIVE CENTER SITE PLAN

項(xiàng)目說明

PROJECT NARRATIVE

Windhover 沉思中心是由一個(gè)停車場(chǎng)改造而成的，四周環(huán)繞著橡樹，內(nèi)部設(shè)有一個(gè)4000平方英尺的藝術(shù)畫廊，以及一系列靜謐的戶外空間，用來展示Nathan Oliveira的作品。 Nathan Oliveira是位藝術(shù)家，也是斯坦福大學(xué)的教授，于2011年去世，藝術(shù)中心為實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，用這片沉思空間展示他因受詩(shī)歌和斯坦福周圍的風(fēng)景啟發(fā)而創(chuàng)作的作品。

Windhover沉思中心占地一英畝，連接著校園內(nèi)使用率很高的一條自行車道和一個(gè)大型宿舍。而沉思中心經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的入口序列構(gòu)成了忙碌的校園和教堂般畫廊之間具備多重體驗(yàn)的過渡空間。進(jìn)入中心前，訪客需要穿過一條被銀杏林包圍的碎石路，以及一叢高大的竹墻，暗示著外部世界的干擾將被隔絕在外。而在建筑內(nèi)部也融入了很多室外元素，意在營(yíng)造靜謐的沉思?xì)夥?。而且寬大的玻璃窗和垂直的框架讓人也仿?span>置身室外。在建筑后面設(shè)置了一個(gè)由夯土墻圍合的靜水池，一面由銹鋼板條組合成的幕墻，并種植了一些竹子用來屏蔽周干擾，以將訪客的注意力集中到這片刻的寧?kù)o中。建筑的中心是一個(gè)具有禪宗風(fēng)格的庭院，身處其中既可以仰望天空，欣賞周邊的橡樹林，也可以瞥到遠(yuǎn)處樹林中沉思迷宮的景觀。

協(xié)作的設(shè)計(jì)手法

從一開始，建筑師和景觀設(shè)計(jì)師便將建筑和景觀設(shè)想為一個(gè)整合，而且這個(gè)概念滲透到了該項(xiàng)目的每個(gè)角落，甚至對(duì)建筑的選址都是經(jīng)過雙方仔細(xì)考量的。而對(duì)于訪客，設(shè)計(jì)的巧妙玄機(jī)從建筑入口的地面上就能發(fā)現(xiàn)。當(dāng)游客步行邁過街道和建筑間的門檻時(shí)，一種神圣的空間感就會(huì)油然而生，并且會(huì)感覺到建筑與景觀之間的配合是如此的協(xié)調(diào)一致。例如，場(chǎng)地縱向上四英尺的高差，以緩坡的形式隨著細(xì)長(zhǎng)的線性建筑而被消化，在場(chǎng)地的另一端消失。 而這個(gè)微妙的高差變化雖然只是一個(gè)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)手法，卻也構(gòu)成了深入沉思和體驗(yàn)的一部分。

除了建筑師和景觀設(shè)計(jì)師之間存在著這種默契配合外，該設(shè)計(jì)還包含了一些其它形式的合作。整個(gè)過程中，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)與斯坦福大學(xué)宗教生活方面的院長(zhǎng)以及學(xué)生緊密交流，將他們的對(duì)該中心的想法融入到了設(shè)計(jì)中。他們還與藝術(shù)家Nathan Oliveira的家人交談，參觀了他的工作室，深入了解其生前情況，以確保新建筑能合理地表達(dá)本人的意志。

此外，實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目還需要與校內(nèi)的一些顧問密切合作。景觀設(shè)計(jì)師在整個(gè)項(xiàng)目中與斯坦福大學(xué)的樹木學(xué)專家進(jìn)行了溝通，以確保場(chǎng)地內(nèi)樹木的健康，并受到合理的保護(hù)。另外，景觀設(shè)計(jì)師還與建筑師一起將現(xiàn)有樹木的枝干引入到了建筑物懸空的開口處，以增強(qiáng)自然與建筑融合的氛圍。而且，該設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)還與校園項(xiàng)目經(jīng)理合作，從校園“骨院”（一個(gè)放置了以前的建筑項(xiàng)目剩余石塊的場(chǎng)地）中挑選了的石塊作為雕塑元素。

具體設(shè)計(jì)

在斯坦福大學(xué)校園完成這個(gè)項(xiàng)目，過程中暴露出了許多挑戰(zhàn)。首先，要想制造出私密感，需要在相鄰的街道，自行車道和宿舍等空間中挑選出不易被注意到的地方。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)通過使用滲透性設(shè)計(jì)平衡隱蔽性和安全性的問題，意在營(yíng)造出一種帶有滲透性的圍合感，使用具有屏障性且稀松的植物建立開放性和可見性，以保證在一天的任何時(shí)候都能讓人感覺安全。其次，考慮到校園住宿的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)認(rèn)為保持該景觀庭院在晚上開放非常重要。即便建筑關(guān)閉了，學(xué)生也應(yīng)該可以到中心庭院內(nèi)去繪畫，或是享受冥想空間和自然環(huán)境。

該場(chǎng)地獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境對(duì)項(xiàng)目也有很大影響。毗鄰的橡樹林是蠑螈棲息地，在施工過程中受到了仔細(xì)的保護(hù)。此外，場(chǎng)地內(nèi)還包含了一些本地橡樹，加利福尼亞胡椒樹和校園內(nèi)僅有的一個(gè)檜樹。項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)一直圍繞著敏感的生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)并選擇建筑材料?？沙掷m(xù)的原則也影響著該項(xiàng)目的種植設(shè)計(jì)，包括選用了耐旱和低維護(hù)的植物品種。

該項(xiàng)目中使用的創(chuàng)新材料也使其更加貼合自然，這也是該項(xiàng)目著力進(jìn)行整體設(shè)計(jì)的初衷。 夯土墻，腐蝕鋼板，石頭，水，礫石和腐蝕的花崗巖使游客置身于一個(gè)質(zhì)感豐富的環(huán)境中。這些材料放大了短暫的感官體驗(yàn)，吸引游客能夠更加敏感地注意到腳下石塊的嘎吱聲，微風(fēng)吹拂下的水面運(yùn)動(dòng)，以及光影在墻壁表面上的韻律。

而設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)為該項(xiàng)目設(shè)想的簡(jiǎn)潔構(gòu)造效果需要周密的細(xì)節(jié)和高水平的工藝來完成，緊張的時(shí)間和預(yù)算讓實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)變得復(fù)雜很多。為了利用有限的資源打造高水準(zhǔn)的品質(zhì)空間，景觀設(shè)計(jì)師運(yùn)用創(chuàng)新策略保持了設(shè)計(jì)的完整性。例如從校園的“骨場(chǎng)”（一個(gè)放置了以前的建筑項(xiàng)目剩余石塊的場(chǎng)地）收集雕塑原料，設(shè)計(jì)并自行澆筑庭院內(nèi)的靜水池，并且，在沒有噴泉顧問的情況下，景觀設(shè)計(jì)師與施工方合作完成了靜水池的機(jī)械系統(tǒng)。而成品的高品質(zhì)完全倚賴團(tuán)隊(duì)精致的細(xì)節(jié)處理和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋O(jiān)工。。

一個(gè)新范例

該項(xiàng)目代表了機(jī)構(gòu)類場(chǎng)所設(shè)計(jì)的一個(gè)新類型，即以營(yíng)造供人反思和冥想個(gè)人幸福感的場(chǎng)所為設(shè)計(jì)初衷，結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作與自然元素來塑造一個(gè)精神庇護(hù)所。 Windhover為斯坦福大學(xué)校園提供了一個(gè)與眾不同的地方，使學(xué)生可以在這里放下日常學(xué)業(yè)的重?fù)?dān)，恢復(fù)內(nèi)心的平靜。反過來，重新注入精力，創(chuàng)造力和激情。

▲從一開始，建筑師和景觀設(shè)計(jì)設(shè)想的建筑和景觀便緊密結(jié)合，from the outset, the architect and landscape architect envisioned the structure and landscape as fully integrated.

▲藏匿于忙碌的校園中的Windhover沉思中心，為忙碌的斯坦福大學(xué)學(xué)生提供一個(gè)靜謐的喘息場(chǎng)所，tucked into the busy campus, the Windhover Contemplative Center offers a tranquil respite for busy Stanford University students.

▲一條碎石路引導(dǎo)訪客穿過銀杏林，在進(jìn)入沉思中心前擺脫掉外部世界的嘈雜，a crushed stone path leads visitors through a grove of ginkgo trees, allowing them to shed the outside world before entering the center.

▲通過精心的細(xì)節(jié)處理和材料選擇，景觀設(shè)計(jì)師力求達(dá)到室內(nèi)外空間的融合，through careful detailing and material selection, the landcape architect ensured the exterior thresholds merge with the interior spaces.

▲一個(gè)室內(nèi)、外的無縫連接試圖使訪客能夠體驗(yàn)到Oliveira的作品與沉思景觀之間的聯(lián)系，a seamless connection between inside and outside allows visitors to experience Oliveira’s art in concert with the meditative landscape.

▲靜水池聯(lián)系著建筑，景觀，土地和天空，a reflecting pool unites building and landscape, earth and sky.

▲夯土墻表面和水面捕捉著空間中光影變化，planar surfaces of rammed earth and water capture light and shadow as they move through the space.

▲該項(xiàng)目代表了機(jī)構(gòu)性景觀設(shè)計(jì)的新類型，其設(shè)計(jì)以反思和冥想維持個(gè)人幸福感的普遍需要為前提，the project represents a new typology in institutional design, founded on the premise that there is a universal need for reflection and quiet contemplation to sustain personal well-being.

▲該中心的外部空間在一天中的任何時(shí)候都可以進(jìn)入，即使中心的畫廊已經(jīng)關(guān)閉，也確保訪客可以享受其庭院帶來的寧謐，the exterior spaces are accessible at any time of day, allowing visitors to reap the benefits of the center even when the gallery is closed.

▲學(xué)生和訪客可以享受自己動(dòng)手營(yíng)造空間的樂趣，特別是在開放的日式禪院中，students and guests enjoy making the space their own, especially in the open-air Japanese inspired zen garden.

▲這里的迷宮是Chartes大教堂內(nèi)迷宮的復(fù)制品。學(xué)生可以在其中行走以擺脫日常生活的壓力，the labyrinth is a replica of the Chartes Catherdral original. Students walk the space to shed the stress of everyday life.

▲針對(duì)該項(xiàng)目，景觀設(shè)計(jì)師咨詢了斯坦福大學(xué)的樹木學(xué)專家以確保場(chǎng)地內(nèi)的樹木的健康，并得到合理的保護(hù)。另外，景觀設(shè)計(jì)師還與建筑師合作，將現(xiàn)有樹木的枝干引入到了建筑內(nèi)的開放空間，the landscape architects consulted with Stanford’s arborist throughout the project to ensure the health and protection of the site’s trees, and, together with the architects, to incorporate the limbs of an existing tree into an opening in the building overhang.

▲毗鄰的橡樹林被認(rèn)為是蠑螈的棲息地，因此在施工過程中受到了悉心的保護(hù)。該場(chǎng)內(nèi)陸還包含幾棵本地橡樹和校園內(nèi)唯一的檜樹