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起筆來，卻落不下去，像剛開始學(xué)寫字那般，幾個橫豎撇捺就耗費了大半天的功夫。思緒萬千，話語綿綿，卻又找不到能建構(gòu)起理念邏輯的幾條軸線。這便是面對“法理學(xué)課程心得”這一標題時的興奮與糾結(jié)、激動和茫然。

2018年十月一個周三的下午，面對滿滿一黑板的世界地圖、海陸文明與帝國歷史，勝與善的念頭在腦海里拉扯不斷，而在其包裹下關(guān)于鏡面問題的記憶和理解，已被時間和新的知識學(xué)說，洗刷、擠壓為一點朦朧的印象和碎片，在回溯那份記憶的嘗試中，我在法理學(xué)的課堂上略微有些走神。

十有五而志于學(xué)，五十而知天命。我與老師之間，僅時間這一維度，就有三十年的差距。這份差距讓我面對老師、參與課堂時頭腦空蕩、目光凝滯。倒不是因為無心向?qū)W志不在此，恰恰相反，正是對老師所授所講滿懷激情并心生向往，反而讓自己感到力不從心、無所適從。面對老師那多出的三十年——奮力并堅持對生命和世界進行思考、探索、理解與感悟，自己過往二十幾年草草構(gòu)建成型的一些關(guān)于自己與世界的觀念崩塌破碎了，且其速度和程度是我在第一次參加這門課時遠沒能料想到的。由此，我撿回了多年以前剛至學(xué)齡時期，那種對課堂與老師真正意義上發(fā)自內(nèi)心的敬仰。法理學(xué)這門課的所學(xué)所得，也在心中暗暗種下了一顆被自己一再“神化”的種子。

何其幸運，這一年入學(xué)后能在強老師、凌老師、傅老師、孔老師以及其他師兄師姐的帶領(lǐng)下，步入法學(xué)經(jīng)典的宏大世界。去感知學(xué)說哲理的精義深奧，并接受古今先賢的啟蒙教誨，開始模仿、學(xué)習對看不見的世界進行思考和探索。相信每一個富于激情、胸懷理想而又因年歲閱歷不足和學(xué)識見聞淺薄，對世界、生命和未來有些困惑的學(xué)子，都能在法理學(xué)的課堂中尋找到問題的答案和前行的方向。與其說法理學(xué)內(nèi)容豐富、宏大精妙，倒不如說法理學(xué)是關(guān)于存在世界的一面鏡子，能讓人更加清楚明白地觀察整個變化世界，透過一些混淆耳目視聽的變化現(xiàn)象去理解感受存在本質(zhì)。

法理學(xué)是關(guān)于規(guī)律與秩序的學(xué)問，從自然科學(xué)中的定律和法則，到民情慣例里的習俗和風尚；從實證世界中政法制度的塑造和利益爭奪的方法，到最終心靈秩序里和諧節(jié)制和高遠向往，法起源于自然，發(fā)展于習慣，成形于律政，升華于良知。反過來，心靈的法則又指引并約束著我們在實證法、習慣法和自然法中的實踐和探索。這就是在法理學(xué)課堂中，從前輩們那里所閱讀和學(xué)習的收獲所在，它或是表現(xiàn)為以地理規(guī)律解讀政法抉擇，告知我們需要在現(xiàn)實世界中掌握斗爭的技藝；或是體現(xiàn)在以良善信念指引變化世界的活動，勸誡我們不要忘卻了公平與正義。

在這片承載積淀著悠遠文明的土地上，我想，從來不缺心系家國天下的青年，也從來不缺向往公平正義的熱血和心愿。在以前，這份情懷志向只是一種純真熱烈的激情，它四處亂撞不得其法，正是在法理學(xué)的課堂中，讓我感覺如同在幽暗曲折的隧洞中看到了光芒，希望自己能竭盡所能，努力朝著那份光亮前進。去深入理解前輩們所構(gòu)想的，地緣的解讀和海陸的構(gòu)造；去換位思考他們所設(shè)想的，絕對的自然權(quán)利和渴望不平等的權(quán)力意志；去反思現(xiàn)代化的不易，無產(chǎn)階級革命的意義和中國道路的使命；去重新審視現(xiàn)代官僚法治國機器；去正確認知國家正當性的價值理念；去嘗試把握經(jīng)濟、社會和政治間相趨離的力量；去感受高貴的虛無，切事的熱情和皈依感；去品味不同歷史文明的視野和思維；去努力構(gòu)建靈魂的節(jié)制有序并踐行良善的道路；去多讀書、多思考、多實踐。

因功利的考慮和自我認知的不足，開始考研的時候，準備的是金融專碩的復(fù)習，然而愈學(xué)愈感到內(nèi)心的抗拒。那個時候，內(nèi)心對公平、正義和良善有一種未經(jīng)學(xué)習和思考、直白樸素的向往。換考法碩，正是希望能借此追尋內(nèi)心真正渴望的知識。而這份選擇在法理學(xué)的課堂中讓自己真正體會到一種“皈依感”。課堂上屏息凝神地專注，源于恐懼，是害怕因遺漏了老師的精彩講述而不得準確理解；寫讀書報告時搜腸刮肚地醞釀，源于渴望，是力求將書本上的所述所講和自己的所思所想付諸成形；討論中的虛心請教、細心傾聽或是用心發(fā)言、耐心解釋，源于希望，是想要領(lǐng)略不同的思維視角并在相互促進中實現(xiàn)與同伴共同成長。從課前的準備到課后的回顧，法理學(xué)這門課讓自己在“神秘感”中開始，在“被支配感”中度過，最后在“幸福感”中結(jié)束。

回過神來，二教的黑板上早已空蕩蕩，內(nèi)心的收獲卻是沉甸甸。那些關(guān)于課程的印象或許朦朧，但這些朦朧碎片所塑造并植下的種子卻堅實而清晰。過去的自己也并不是在法理智識的沖擊下崩潰破敗，而是得到了增進與補全。凌老師在課堂上以《鋼鐵是怎樣煉成的》書中很富感染力的一句話鼓勵大家要志存高遠——“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”。強老師也在《理想國》的解讀中勸勉大家“要向成為一個護衛(wèi)者而努力奮斗”。這些話語不僅在課堂上讓我感到心潮澎湃，也更加篤定了自己未來的方向。那顆種子不是“神化”的盲目沖動，而是在博學(xué)明辨的訓(xùn)練中，慎思篤行的態(tài)度和選擇。

法學(xué)與歷史、神學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)構(gòu)建起的百慕迷思，為這一理念世界所吸引，或許是像我這樣無知之人的宿命。這門課程飽含著思想的致癮性，在學(xué)說智識所構(gòu)建的思想洪流中，初初接觸便容易一再沉醉。難能可貴的不是在這一片汪洋里沉浮，而是能在其中扎下一方理念之錨，矗立在這無垠的波瀾之上。它不僅僅是那三五個月數(shù)十個課時中的法理學(xué)，更是蹣跚在這片土地之上一個平凡羸弱但倔強不屈的生命一生的法理學(xué)。求仁得仁，慨當以慷，我堅信，這份靈魂的欲望會是自己命運的先知。高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。