其實我們做家長的何嘗不知道應該告訴孩子為什么要學習，又何嘗沒有鼓勵過孩子、給他動力，但我們大多走進了誤區(qū)，想想看下面這類話我們苦口婆心地給孩子說了多少次：

你說說你，我和你爸這么努力地工作掙錢，還不是為了你，你不好好學習對得起我們嗎？

兒啊，咱家就靠你了，你現(xiàn)在好好學，以后才能出人頭地??！

孩子，你現(xiàn)在好好學習，以后就能上好大學，畢業(yè)了就能有好工作，就能掙很多錢了！到時你想買什么買什么。

不聽老人言、吃虧在眼前，不好好學習，以后有你后悔的！

……

這類話我們說過很多很多，但孩子耳朵都聽出繭子了好像也沒什么用，不僅沒有從此愛上學習，反而越來越討厭學習。

因為我們的講道理和鼓勵都沒有從孩子的角度出發(fā)，未來太遠，孩子沒什么感受；理想太容易說出口，就變成了只是說說；你的辛苦付出和希望，卻變成了孩子的壓力。

拿自己的苦難來“恐嚇”孩子，把自己未竟的夢想強加給孩子，這不是在為孩子的未來打算，只會讓孩子覺得學習是一件枯燥而殘酷的競爭工具。

如此一來，孩子對學習要么不屑一顧，要么避之如蛇蝎。

被逼著學的孩子，肯定學不好，而且會越來越討厭學習；而愛上學習的孩子呢，卻是另外一個樣子：

朋友老張的兒子去年考上了北大，他自己學歷并不高（中專畢業(yè)），問他有什么秘訣，他只是笑著說：“也沒啥秘訣，就是讓他喜歡上讀書學習！”

他是這樣做的，在兒子小的時候，他經(jīng)常給孩子講好聽的故事，每次孩子都聽得入迷，纏著他講完一個再講一個，后來兒子問他：“爸爸，你怎么知道這么多的故事??！”

他告訴孩子說都是在書上看的，書上還有很多很多的故事呢！于是孩子很早就學會了查字典，只是為了多看書、多讀故事。

當兒子問他為什么算術(shù)這么好時，為什么寫字那么漂亮時，為什么知道天是藍的時，為什么懂那么多時……老張總是回答，這是爸爸在書上學的。

所以老張的孩子從小就很喜歡讀書，因為書里面有很多有意思的東西，有很多的本領(lǐng)。而且老張還對孩子說：“書里的知識太多了，老爸也只學了一點，你學校里學到什么新的東西一定要講給爸爸聽哦！”

于是孩子不僅喜歡讀書學習，而且還喜歡講給爸爸聽，每次給爸爸講了新的東西他就很高興、很有成就感。一直以來他都是這么積極主動地學習，最終考上了北大。

這個孩子學習的動力很大程度是來自爸爸的那句：“這是爸爸在書上學的！”所以他從小就愛上了讀書學習，愛上了在知識的海洋里發(fā)現(xiàn)探索。

愛上學習的孩子讓人羨慕、渴望，我們都想自己的孩子能夠這樣。那怎么讓自己的孩子愛上學習呢？ 

怎么吼都不管用，那就別再指責了，講道理談未來離孩子太遙遠，沒有切身感受。那不如先來點實際的，能吃能喝能玩的。

今天你能把這篇課文背會了，那媽媽就獎勵一個你一直想要的玩具（或者一本漫畫書、一點零花錢……），如果你能在課堂上老師提背的時候給背出來，那還有獎勵。

這并不是用獎勵來讓孩子學習，只是先用獎勵讓孩子動起來，先有所進步。

人只有嘗到了成就感的甜頭，才會發(fā)現(xiàn)自己在一個圈子或關(guān)系里的存在感，有了存在感，才會有不竭動力的堅持。

讓孩子背誦時，當孩子真的提前背會了，而且在課堂上背出來了，那家長可以問問孩子是什么感受，是不是很驕傲、很有成就感？

是不是很喜歡這種感覺，自己只是努力了那么一點，不僅提前把任務完成了，還得到了獎勵，而且媽媽不再催了，老師不再批評了，連同學們也很驚訝！

先讓孩子有所進步，看到并鼓勵孩子的進步，讓孩子體會成就感和進步的種種愉悅，孩子會喜歡上這種感覺。

先從小進步開始，讓孩子適應這樣的努力，然后再變成大進步。

不談理想，因為理想對孩子來說還太遙遠，太過遙遠和空洞的東西并不能給孩子多少動力。

多關(guān)注孩子的成長，有了上一步的努力，孩子的進步就會多起來，小進步會變成大進步，小成長會變成大轉(zhuǎn)變。

家長要密切注意孩子的成長，并給予表揚、獎勵和鼓勵。

孩子不拖作業(yè)了，孩子會提前預習功課了，孩子課堂上敢舉手發(fā)言了，孩子這次考試前進了幾名……這些都是實實在在的成長，都是孩子的快樂，不要只關(guān)注孩子的不足。

當孩子有了這些轉(zhuǎn)變后，會渴望更大的進步，這時家長就可以和孩子一起制定小目標了！學習之路正式開始。

不同的階段，孩子有不同的學習動力，也許開始時只是為了一頓好吃的、一個玩具，但后來會變成被夸獎的快樂，會變成被爸媽、被老師認同的成就感，再后來就會變成成長的快樂，就會有更多的內(nèi)在渴望。

如果把主動學習比喻成一座五層樓，先要看看自己孩子在哪一層樓里徘徊。

我們家長要懂得學習的規(guī)律，要知道這個順序是不能違背的。

如果你的孩子有足夠的學習能力，他就像一根鋼釘一樣，用錘子一敲就進去了；反之，就像一根牙簽一樣，你一敲，他就碎了。

孩子在學習過程中，是做一根鋼釘還是做一根牙簽，這也取決于一步一步的積累，一點一滴的堅持。

父母需要營造一個有利于集中注意力的家庭學習環(huán)境。孩子能夠保持良好的注意習慣，周圍的環(huán)境也是非常重要的。

孩子的書桌上，只能放有書本等相應的學習用品，不可擺放玩具、食品，更不能有電視機、電話等聲音干擾。父母也盡可能不在孩子學習時進進出出，大聲干擾。

父母要經(jīng)常讀書、讀雜志、學習自己感興趣的東西，向孩子表現(xiàn)出對學習的熱愛；經(jīng)常談論令你感興趣的事情，告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識……經(jīng)常詢問孩子在學校里學到哪些新知識。

孩子感覺到你對學習的興趣，他自己就會被感染，繼而更加努力學習。

學習之路很長很長，我們不可能一直管著、催著孩子學習進步，盡早培養(yǎng)孩子的內(nèi)在學習動力，讓他愛上學習，才是孩子不斷成長進步的源泉。

學習雖不是唯一的出路，但是會學習、學習好的孩子則可以在未來選擇自己走哪一條路！

打著“只要孩子快樂就好、孩子不適合讀書”的幌子不履行教育職責的父母，才是真正斷了孩子出路的“劊子手”。