對(duì)于初學(xué)鋼琴的小琴童們來(lái)說(shuō)，每次練琴，最頭大的事情莫過(guò)于識(shí)譜了，對(duì)于識(shí)譜有困難的孩子來(lái)說(shuō)，想要準(zhǔn)確的彈對(duì)整首曲子，甚至要花費(fèi)一半的時(shí)間在讀譜上。五線譜上高低錯(cuò)落的音符，想要又快有準(zhǔn)確的辨識(shí)的確是要下一番功夫的，因此還有不少家長(zhǎng)問(wèn)過(guò)小虎老師，為什么彈鋼琴一定要認(rèn)五線譜。

目前鋼琴曲使用的譜子基本都是五線譜，簡(jiǎn)譜的已經(jīng)很少見(jiàn)了。我國(guó)早期的鋼琴教材中曾經(jīng)有簡(jiǎn)譜版的，但由于使用起來(lái)不夠方便已經(jīng)很少使用了。這主要是由于五線譜和簡(jiǎn)譜記譜法的特點(diǎn)決定的。

五線譜記譜對(duì)于鋼琴演奏的優(yōu)點(diǎn)

首先：五線譜線和間上的每一個(gè)音都與鋼琴鍵盤上的音成一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，也就是說(shuō)我們看到五線譜上的任何一個(gè)音都能夠很準(zhǔn)確地找到鋼琴上的鍵盤。所以五線譜上的圖象很容易成為指引我們手的運(yùn)行方向的坐標(biāo)。

其次：五線譜在記錄和聲和弦方面有統(tǒng)一的花樣，能夠讓我們通過(guò)觀察這不同花樣迅速知道和聲和弦的構(gòu)成，以便作出快速的反應(yīng)。

再次：五線譜通過(guò)具有代表意義的符號(hào)組成的圖象，能夠使演奏者迅速通過(guò)這些圖象的閱讀大致了解音樂(lè)作品的情緒和風(fēng)格。

由于上述這些優(yōu)點(diǎn)，可以使演奏者獲得快速閱讀譜子的能力，通過(guò)一定量的科學(xué)的訓(xùn)練，演奏者不再是一個(gè)一個(gè)的閱讀音符，而是一片一片甚至一把一把的閱讀譜子。

簡(jiǎn)譜是由阿拉伯?dāng)?shù)字和一些符號(hào)構(gòu)成，對(duì)于單旋律的樂(lè)曲來(lái)講很容易閱讀，也能夠使演奏者迅速了解樂(lè)曲的調(diào)式調(diào)性，一般多用于我國(guó)民樂(lè)樂(lè)器的記譜。但簡(jiǎn)譜對(duì)于記錄多聲部的帶有眾多的和聲和弦的作品來(lái)講就是嚴(yán)格很麻煩的事情。這是因?yàn)楸姸喟⒗當(dāng)?shù)字的羅列會(huì)使得譜面凌亂復(fù)雜，閱讀者的視覺(jué)范圍無(wú)法擴(kuò)展到更寬泛的譜面上去。另外簡(jiǎn)譜上的符號(hào)和鋼琴的鍵盤不能成為一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，在不同的調(diào)里對(duì)應(yīng)的鍵盤是不同的，這就需要演奏者大腦有一個(gè)復(fù)雜的轉(zhuǎn)換過(guò)程，這個(gè)過(guò)程可能會(huì)延長(zhǎng)閱讀譜子的時(shí)間，使演奏不流暢。

其實(shí)五線譜的閱讀不純粹是符號(hào)的閱讀，有很大的成分是圖像的閱讀，圖像閱讀的特點(diǎn)是準(zhǔn)確快速。簡(jiǎn)譜的閱讀大致屬于符號(hào)閱讀的范疇，它需要大腦的復(fù)雜轉(zhuǎn)換才能使演奏者有準(zhǔn)確的動(dòng)作。這也是小虎老師上課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)和學(xué)生們強(qiáng)調(diào)，根據(jù)五線譜的走向，來(lái)辨識(shí)和判斷音符位置的原因。